第5课协商决定班级事务第2课时决定班级事务有原则 说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版[001].docx

第5课协商决定班级事务第2课时决定班级事务有原则说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

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设计思路

本节课以“决定班级事务有原则”为主题，结合五年级学生的认知特点和道德与法治课程要求，设计了一系列活动，旨在帮助学生理解班级决策的原则，培养他们的团队协作能力和民主意识。通过案例分析和小组讨论，引导学生学会在班级事务中遵循公平、公正、公开的原则，为建设和谐班级贡献力量。

核心素养目标

培养学生法治意识，理解集体决策的法治原则；提升道德素养，学会在班级事务中体现公平、公正、公开；增强社会责任感，积极参与班级建设，为集体利益贡献自己的力量。

学情分析

五年级学生正处于身心发展的关键时期，他们开始具备一定的独立思考能力和集体意识。在知识层面上，学生已经对法治和道德有一定的了解，但对其在班级事务中的应用还较为模糊。能力方面，学生的团队协作能力和沟通能力逐渐增强，但决策能力和原则意识尚需培养。素质方面，学生的责任感和社会意识有待提高。在行为习惯上，部分学生可能存在依赖性强、缺乏主见的问题，这在班级决策时可能导致集体意见难以形成。这些因素对课程学习产生的影响主要体现在：学生需要通过实践活动来加深对法治原则的理解，培养独立思考和决策的能力；同时，通过互动交流，引导学生树立正确的集体观念，增强班级凝聚力。

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备、班级事务案例视频、班级事务决策软件

课程平台：道德与法治课程教学平台

信息化资源：班级事务决策相关法律法规文本、在线讨论平台

教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段班级事务处理的视频片段，展示学生在班级决策中的不同表现。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考：“在班级事务中，我们应该如何做出决策？有哪些原则需要遵循？”

3.学生回答：邀请学生分享自己的观点，教师进行简要点评。

二、讲授新课（15分钟）

1.引入新课：回顾上节课内容，引导学生回顾班级决策的基本原则。

2.讲解重点：

a.公平原则：讲解公平原则在班级决策中的重要性，如公平分配任务、公正评价等。

b.公开原则：强调班级决策过程应公开透明，让每位同学都有发言权。

c.公正原则：阐述公正原则在班级决策中的应用，如公平对待每位同学、客观评价等。

3.举例说明：结合实际案例，展示如何将原则应用于班级事务决策。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

a.在班级决策中，如何体现公平、公正、公开的原则？

b.如果遇到不公平的决策，我们应该如何应对？

2.学生汇报：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提出与新课内容相关的问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师进行点评和总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：将学生分成正反双方，模拟班级决策场景，让学生分别扮演支持者和反对者，进行辩论。

2.教师点评：教师对学生的表现进行点评，强调班级决策中应遵循的原则。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.思考与讨论：引导学生思考如何在日常生活中践行公平、公正、公开的原则。

2.学生分享：学生分享自己的看法，教师总结并强调核心素养的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课内容进行总结，强调班级决策的重要性及原则。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生结合实际案例，撰写一篇关于班级决策原则的短文。

总用时：45分钟

学生学习效果

1.知识层面：

-学生能够准确理解并列举出班级事务决策中的三大原则：公平原则、公开原则和公正原则。

-学生掌握了如何在班级事务中运用这些原则，提高了对法治和道德的理解。

-学生能够识别和评价班级决策中的公平、公正、公开程度。

2.能力层面：

-学生在小组讨论和角色扮演中，提升了团队协作能力和沟通能力。

-学生通过案例分析，提高了分析问题和解决问题的能力。

-学生在课堂提问和回答中，锻炼了口头表达和逻辑思维能力。

3.素质层面：

-学生增强了社会责任感和集体荣誉感，认识到自己在班级中的角色和责任。

-学生学会了尊重他人意见，培养了民主意识和包容心。

-学生在处理班级事务时，能够更加理性地思考和决策，提高了自我管理能力。

4.行为习惯：

-学生在日常生活中更加注重公平、公正、公开的行为准则，体现在班级事务处理、学习生活等方面。

-学生在遇到不公平现象时，能够主动寻求解决方法，而不是消极对待。

-学生在班级决策中，更加积极地参与，提高了参与度和主动性。

5.核心素养：

-学生在法治意识方面得到提升，能够自觉