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非洲大草原上的野生动物：中学生物地理联合课教案

一、教案取材出处

本次教案取材于非洲大草原上野生动物的生态研究，结合了中学生的生物和地理学科知识。取材来源于《野生动物生态学》、《非洲野生动物研究》等专业书籍，以及联合国环境规划署和世界自然保护联盟发布的野生动物保护报告。

二、教案教学目标

了解非洲大草原的生态环境特点和野生动物种类。

掌握野生动物的基本生理特征和生活习性。

培养学生对野生动物保护的意识和责任感。

提高学生综合运用生物和地理知识解决问题的能力。

三、教学重点难点

教学重点

非洲大草原的生态环境特点，如气候、地形、植被等。

野生动物的基本生理特征和生活习性，如食性、繁殖、迁徙等。

野生动物保护的重要性及现状。

教学难点

理解野生动物生态系统的复杂性和多样性。

分析野生动物在不同生态环境下的适应性。

探讨野生动物保护与人类发展的关系。

知识点

教学重点

教学难点

非洲大草原生态环境

1.气候特点：干燥、高温、少雨2.地形特点：高原、沙漠、草原

1.生态环境变化对野生动物的影响2.人类活动对生态环境的破坏

野生动物生理特征

1.食性：肉食、杂食、草食2.繁殖方式：有性繁殖、无性繁殖

1.野生动物的适应策略2.生理特征与生态环境的关系

野生动物生活习性

1.迁徙规律：季节性迁徙、长期迁徙2.社会行为：群居、独居

1.迁徙原因及影响因素2.社会行为与生态环境的关系

野生动物保护

1.保护措施：栖息地保护、物种保护2.人类活动的影响

1.野生动物保护的重要性2.保护措施的效果评估

四、教案教学方法

案例分析法：通过分析非洲大草原上野生动物的生存案例，引导学生深入理解生态系统的多样性和野生动物的适应性。

小组讨论法：将学生分成小组，讨论野生动物保护的相关问题，培养学生的团队合作能力和批判性思维。

角色扮演法：让学生扮演不同角色，如生态学家、野生动物保护者等，模拟真实情境，提高学生的实践能力。

多媒体教学法：利用视频、图片、图表等多媒体资源，直观展示非洲大草原的生态环境和野生动物，激发学生的学习兴趣。

实践探究法：组织学生进行实地考察或模拟实验，让学生亲身体验野生动物保护的过程，提高学生的实践操作能力。

五、教案教学过程

导入新课

教师播放非洲大草原野生动物的视频，引导学生关注野生动物的生态环境。

提问：你们认为非洲大草原的生态环境对野生动物有何影响？

主体教学

非洲大草原生态环境特点

教师讲解非洲大草原的气候、地形、植被等特点。

学生讨论：这些特点对野生动物的生存有何影响？

教师总结：非洲大草原的生态环境为野生动物提供了丰富的食物资源和生存空间。

野生动物生理特征和生活习性

教师介绍野生动物的基本生理特征和生活习性。

学生分组讨论：如何根据生理特征和生活习性，判断不同种类的野生动物？

教师点评各小组讨论结果。

野生动物保护

教师讲解野生动物保护的重要性及现状。

学生分组讨论：如何有效保护野生动物？

教师点评各小组讨论结果，并总结保护措施。

实践环节

教师组织学生进行角色扮演，模拟野生动物保护场景。

学生分组进行实地考察或模拟实验，了解野生动物保护的实际操作。

教师引导学生总结本节课所学内容，并分享自己的学习心得。

学生撰写课后反思，加深对野生动物保护的认识。

六、教案教材分析

教材内容与学生认知水平相符，有助于学生理解非洲大草原生态环境和野生动物。

教材内容丰富，涵盖了野生动物的生理特征、生活习性和保护措施，有利于提高学生的综合素质。

教材插图生动，有助于激发学生的学习兴趣。

教材结构合理，教学过程安排有序，有利于教师组织教学活动。

七、教案作业设计

个人研究报告：

任务：学生选择一种非洲大草原上的野生动物，进行深入研究，撰写一份研究报告。

步骤：

学生首先通过图书馆、网络等途径收集资料，了解所选野生动物的生物学特征、生态环境、生活习性等。

教师指导学生使用科学的研究方法，如观察法、文献综述等。

学生整理收集到的信息，撰写报告，包括引言、方法、结果、讨论和结论等部分。

学生向全班同学展示报告，并接受同学和教师的提问。

小组项目：

任务：学生分组模拟野生动物保护项目，设计保护方案。

步骤：

小组选择一种受威胁的野生动物，分析其面临的威胁和生存状况。

小组成员讨论并设计保护方案，包括栖息地保护、物种保护、公众教育等。

小组制作演示文稿，展示保护方案的设计思路和实施步骤。

教师组织全班进行项目展示和评审，小组之间互相评价。

实地考察报告：

任务：如果条件允许，组织学生进行实地考察，观察野生动物的生活状态。

步骤：

教师提前规划考察路线，保证安全并符合教育目的。

学生在考察过程中记录观察到的野生动物行为、生态环境等信息。

学生回到学校后，撰写考察报告，包括观察记录、个人感受、对野生动物保护的思考等。

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