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《国际交流英语》课程教学大纲

课程性质：必修课学分：2

课程编码学时：32

适用对象：非英语专业普通本科

相关课程:大学英语1、大学英语2

一、教学目标

1.知识传授目标：《国际交流英语》课程是为安康学院非英语专业本科学生开设的必修课程，本课程以外语教学理论为指导，结合我校目前的应用型转型发展和安康学院应用型人才培养方案，通过丰富、鲜活的输入内容，以及真实、多样的输出活动，引导学生了解不同文化、培养多元视角、提升沟通技能、掌握得体表达，从而在以后的工作学习和学术交流中用英语进行有效的交际。

2.能力培养目标：培养学生英语综合应用能力，特别是加强听说读的能力，扩大知识面，提高文化素养。使学生在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素质，培养学生思辨能力和跨文化交际能力，以适应我国经济发展和国际交流的需要。

3.情感价值目标：在具体的英语文本教学过程中，通过对话练习，文本阅读，主题讨论，引导学生探讨和鉴别中西文化差异，开阔学生视野、培养学生的审美情趣。

二、教学方法

1、“任务教学法”和“学生提问法”

本课程以学生为主体，老师引导，主要通过课堂口语听力阅读任务实践，充分唤起学生学习英语的兴趣，使学生通过吸收丰富的语言材料，提高听说阅读能力。对课文和练习中的难句和段落主要通过提问、组织学生小组讨论和辩论等方式进行探讨，课堂教学中为学生创造更多的提问机会，深入了解各国文化和社会知识，训练学生用英语进行思考，有效培养学生的国际英语交际能力。

2、交际教学法

精讲多练、重视“SentencePattern（句型），Reiteration（反复练习），LanguageEnvironment（语境）三方面的有机结合。本课程通过让学生接触语言材料，增加语言输入，然后经过对语言的模仿和深入理解最终达到对语言的自如运用，培养学生的跨文化交际意识和分析问题的能力。

3、多媒体辅助教学法

本课程通过文字、图片、音频、视频等多媒体辅助手段，尽可能让学生运用各种感官充分感知学习内容,从不同背景、角度出发，最大程度获得信息,通过教学内容与实际情景的联系,加深对所学知识的印象,提高学生的注意力的同时,使学到的知识更加巩固。培养学生的国际英语交际能力，调动学生的兴趣、激发学生的参与性。

4、混合式教学

交际能力的提高需要大量、反复的实践，课堂教学应与课外活动结合起来。本课程引导学生在线上或线下开展丰富多彩的英语课外活动，如英语角、英语演讲、英语竞赛等形式多样的课外活动，使用社网络学习平台让学生有更多的运用英语的机会，以便提高学生参加语言交流的兴趣和积极性。

三、考核方式

考核方式是平时成绩20%+口试30%+考试50%，具体为：

1.平时成绩=考勤+读写作业+课堂表现+听说作业（微信任务）

2.口语=口语作品+口试（口试小组测试）

3.期末试题基本结构：听力+阅读（读后写）+对话编写+词汇+翻译（文本翻译）

四、教材和参考书目

1.教材：

《大学英语口语进阶交际.文化》,夏玉和,外语教学与研究出版社，2013.

2.参考原版外刊：

2016-2017原版刊物《经济学人》《纽约时报》《华尔街日报》《卫报》等.

五、课程内容与教学要求

《国际交流英语》作为第三学期开设的大学英语应用课程，服务于非英语专业的应用型培养目标，基于强化学生听说读能力训练的目标，课程结合教材、教学讲义，最新外媒文章进行教学。课程教材素材取材于当今社会生活，内容新颖，生动，涵盖了日常生活，学习中的各种对话场景；补充阅读素材选自于最新外刊文章。该课程的教学共分为14次讲练课和2次测试（口试），每次上课是两节课的时间（即100分钟），具体教学情况如下：

教学单元

教学内容

1

Learning

求学点滴

2

Relationship

人际关系

3

Fashion

时尚潮流

4

Foodanddrink

食品饮食

5

Leisuretime

娱乐生活

6

Health

医疗保健

7

Heroes

英雄偶像

8

Career

初入职场

9

Traditionandprogress

传统与进步

10

Urbanchallenges

城市面临挑战

11

Emotions

情感

12

Psychology

心理健康

13

Business

商海游历

14

Technologiesandchanges

技术进步

15

test

口试

16

test

口试

Unit1Learning（4课时）

教学目标：

1.帮助学生巩固和提高语言基础知识；

2.训练学生的语言应用能力