两个基本计数原理（2）学案-高二下学期数学选择性.docx

课题:两个基本计数原理（2）

班级姓名

【课程标准】通过实例，了解分类加法计数原理、分步乘法计数原理及其意义

【核心素养】数学抽象，逻辑推理，数学建模

【重点难点】两个基本计数原理及其意义

【活动方案】

活动1：回顾两个基本计数原理

分类计数原理：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

分步计数原理：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

活动2：两个基本计数原理的应用

例1.已知0,1,2,3,4,5这六个数字．

(1)可以组成多少个数字不重复的三位数？

(2)可以组成多少个数字允许重复的三位数？

当堂反馈：

已知0,1,2,3,4,5这六个数字．

(1)可以组成多少个数字不重复的三位奇数？

(2)可以组成多少个数字不重复的小于1000的自然数？

(3)可以组成多少个数字不重复的大于3000且小于5421的四位数？

例2.如图，要给地图A,B,C,D4个区域分别涂上4种不同颜色中的某一种，允许同一种颜色使用多次，但相邻区域必须涂不同的颜色，不同的涂色方案有多少种？

当堂反馈：

1.如图所示的五个区域中，现要求在五个区域中涂色，有六种颜色可供选择．要求每个区域只涂一种颜色且相邻区域所涂颜色不同，则不同的涂色方法种数为______．

2.如图，用4种不同颜色给图中的A,B,C,D,E,F6个点涂色，要求每个点涂1种颜色，且图中每条线段的2个端点涂不同颜色，问：不同的涂色方法有多少种？

总结反思: