2025圆的面积二教学随笔.docx

《圆的面积（二）》教学随笔

今天开启了本单元的最后一节课——圆的面积（二），笔者将本节课的主要内容设定为利用圆面积的计算公式来解决实际问题，也就是把主要的时间放在教材中第一部分解决实际问题上。

首先引导学生回顾上节课所学习的内容，即圆的面积计算公式，在这里笔者对于上次教学做了“弥补”，由于学生在作业中出现了“S=πr2”的书写，对此，在上课过程中重点强调了“r2”代表的是“半径的平方”，而“r2”是在图中对于不同大小的圆的半径的命名方式，同时还对比了“2r”表示“半径的2倍”，为了凸显强调的作用，使用红色粉笔进行了标注。

一、数学也有“翻译”密码

笔者经常对学生讲，语文中有文言文翻译成白话文，