年九年级语文上册 第三单元 13《诗词三首》说课稿 新人教版五四制.docxVIP

年九年级语文上册第三单元13《诗词三首》说课稿新人教版五四制

授课内容

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《诗词三首》，包括杜甫的《月夜忆舍弟》、王之涣的《登鹳雀楼》和苏轼的《题西林壁》。这些诗词均选自人教版五四制九年级语文上册第三单元。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已掌握古诗词的基本阅读方法和鉴赏技巧，本节课将在此基础上，引导学生深入理解诗词的意境和情感，提高古诗词鉴赏能力。

核心素养目标

1.培养学生对中国古典诗词的热爱，提高学生对传统文化的认同感和自豪感。

2.培养学生深入理解诗词意境和情感的能力，提升审美鉴赏素养。

3.培养学生运用古典诗词表达情感、寄托思想的能力，增强文化自信和表达能力。

4.培养学生批判性思维，学会从不同角度解读诗词，形成多元文化视野。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：诗词意境的理解。通过分析《月夜忆舍弟》中“戍鼓断人行，边秋一雁声”的意境，引导学生体会诗人对远方亲人的思念之情。

-重点二：诗词情感的把握。以《登鹳雀楼》为例，让学生理解“白日依山尽，黄河入海流”中的豪迈情怀。

-重点三：诗词表达技巧的学习。在讲解《题西林壁》时，强调“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的表达手法，培养学生观察事物的多角度思维。

2.教学难点

-难点一：古典诗词的审美鉴赏。对于九年级学生来说，如何从字面意义深入到诗词的深层意境，是一个难点。例如，在理解《月夜忆舍弟》时，学生可能难以体会到“戍鼓断人行”背后的战争背景和亲人分离的痛苦。

-难点二：诗词情感的共鸣。引导学生与古代诗人的情感产生共鸣，需要教师恰当的引导和学生的情感投入。例如，在解读《登鹳雀楼》时，学生可能难以理解“欲穷千里目，更上一层楼”的壮志豪情。

-难点三：诗词表达技巧的迁移。学生需要学会将诗词中的表达技巧运用到自己的写作中，这是一个实践性的难点。例如，在分析《题西林壁》时，学生需要学会如何在自己的写作中运用“横看成岭侧成峰”这种独特的视角转换。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、纸质教材（人教版五四制九年级语文上册）、黑板、粉笔。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：网络诗词鉴赏相关视频、图片资料库、古诗词背景音乐。

-教学手段：PPT课件、诗词朗诵音频、互动讨论板、小组合作学习材料。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布PPT《诗词三首》的预习资料，包括诗人简介、诗词背景和初步鉴赏要点。

设计预习问题：设计问题如“如何通过《月夜忆舍弟》中的意象体会杜甫的忧国忧民情怀？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记和问题，确保学生有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT资料，了解诗词的作者和背景。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，如分析《月夜忆舍弟》中的“戍鼓断人行”意象。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解诗词，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以《月夜忆舍弟》中的一句诗为引，如“戍鼓断人行”，引发学生对诗词意境的联想。

讲解知识点：详细讲解《月夜忆舍弟》中的修辞手法和表达技巧，如对仗、夸张等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对《登鹳雀楼》和《题西林壁》的解读。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，记录诗词鉴赏的关键点。

参与课堂活动：学生在小组讨论中发表自己的见解，如对《题西林壁》中“横看成岭侧成峰”的解读。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解诗词的表达技巧。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解诗词的核心知识点，掌握鉴赏方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生写一篇关于《诗词三首》的鉴赏小论文，结合个人观点进行分析。

提供拓展资源：推荐相关诗词鉴赏书籍和网站，鼓励学生课外阅读。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，撰写鉴赏小论文。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进一步深化对诗词的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过写小论文，引导学生反思自己的学习过程。

作用与目的：

巩固课堂学习内容，通过拓展学习提升学生的诗词鉴赏水平。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握

-学生能够熟练背诵《诗词三首》中的诗句，并能正确书写相关生字词。

-学生能够识