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《演一场皮影戏》(说课稿)全国通用三年级上册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课以《演一场皮影戏》为主题,通过引导学生了解皮影戏的历史、制作方法及表演技巧,激发学生对传统文化的兴趣。课程结合三年级学生的认知特点,设计了一系列实践活动,如皮影戏剧本创作、人物制作、场景布置等,旨在提高学生的动手能力、创新思维和团队协作能力。课程内容与课本《综合实践活动》相呼应,旨在培养学生实践能力,传承和弘扬传统文化。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生文化理解与传承、审美感知与创意表达、实践创新与综合运用等核心素养。通过皮影戏的学习,学生将深入了解中国传统艺术,增强文化自信;通过制作皮影和编写剧本,提升审美感知和创意表达能力;通过团队合作,锻炼实践创新和综合运用知识的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识:

三年级学生对中国的传统文化有一定了解,但可能对皮影戏的具体历史、制作工艺和表演形式了解有限。他们可能对绘画、手工制作等有一定的操作经验,但与皮影戏相关的技艺和知识较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:

学生对新鲜事物充满好奇,对传统文化艺术有着天然的兴趣。他们具备一定的动手操作能力,但细致耐心不足。学习风格上,部分学生可能更倾向于动手实践,而另一部分学生可能更擅长观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战:

学生在皮影戏的制作和表演过程中可能遇到以下困难:一是对皮影戏的制作工艺和表演技巧不够熟悉,可能导致作品质量不高;二是剧本创作和角色分配可能存在创意不足和协调问题;三是团队合作中可能出现沟通不畅和分工不均的情况。

教学方法与手段

教学方法:

1.讲授法:用于介绍皮影戏的历史背景和基本知识,激发学生的兴趣。

2.讨论法:引导学生分组讨论剧本创作和角色分配,培养团队合作能力。

3.实验法:通过实际操作制作皮影,让学生在实践中学习技艺。

教学手段:

1.多媒体展示:利用图片、视频等多媒体资源,直观展示皮影戏的制作过程和表演场景。

2.教学软件辅助:使用绘图软件指导学生设计皮影人物和场景,提高制作效率。

3.实物演示:展示成品皮影,让学生直观感受皮影戏的魅力。

教学过程设计

(一)导入环节(5分钟)

1.创设情境:播放一段皮影戏表演视频,引导学生观察皮影戏的特点和魅力。

2.提出问题:观看后,提问学生:“你们知道这是什么吗?它有什么特别的地方?”

3.引导学生分享:请学生简要介绍自己对皮影戏的了解。

4.引入新课:教师总结学生的回答,引出本节课的主题——《演一场皮影戏》。

(二)讲授新课(15分钟)

1.介绍皮影戏的历史:讲解皮影戏的起源、发展和代表性人物,用时5分钟。

2.讲解皮影戏的制作:介绍皮影的制作材料、工具和基本步骤,用时5分钟。

3.讲解皮影戏的表演:讲解皮影戏的表演形式、角色分配和表演技巧,用时5分钟。

(三)巩固练习(10分钟)

1.分组讨论:将学生分成小组,讨论如何制作皮影和编写剧本。

2.案例分析:展示一组优秀的皮影戏作品,让学生分析其特点。

3.学生展示:请各小组展示自己的讨论成果,包括皮影制作和剧本创作。

(四)课堂提问(5分钟)

1.提问学生:请学生分享自己在制作皮影和编写剧本过程中的心得体会。

2.引导学生总结:教师引导学生总结皮影戏的制作和表演要点。

(五)师生互动环节(5分钟)

1.教师提问:针对学生的展示,提出问题,引导学生思考。

2.学生回答:请学生回答教师提出的问题,教师给予点评。

3.互动游戏:设计一个与皮影戏相关的互动游戏,让学生在游戏中巩固所学知识。

(六)总结与拓展(5分钟)

1.总结:教师对本节课的内容进行总结,强调皮影戏的制作和表演要点。

2.拓展:引导学生思考如何将皮影戏与其他艺术形式相结合,拓展学生的创新思维。

整个教学过程共计45分钟,各环节用时如下:

导入环节:5分钟

讲授新课:15分钟

巩固练习:10分钟

课堂提问:5分钟

师生互动环节:5分钟

注意:以上教学过程设计仅供参考,具体实施时可根据实际情况进行调整。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料:

-《中国皮影戏艺术》:这本书详细介绍了皮影戏的历史、流派、制作工艺和表演技巧,适合学生深入了解皮影戏的文化内涵。

-《皮影戏的故事》:通过一系列皮影戏的故事,让学生在阅读中感受皮影戏的魅力,同时了解其中的道德教育和人生哲理。

-《皮影戏的制作教程》:一本图文并茂的皮影制作指南,为学生提供详细的制作步骤和技巧,激发学生的动手实践能力。

2.课后自主学习和探究:

-学生可以收集不同地区的皮影戏资料,了解各地皮影戏的特色和风格。

-鼓励学生尝试自己动手制作皮影,从材料选择、绘制到组装,体验皮影戏制作的乐趣。

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