4《不做“小马虎”》（说课稿）-部编版道德与法治一年级下册.docxVIP

4《不做“小马虎”》（说课稿）-部编版道德与法治一年级下册

一、设计意图

本节课《不做“小马虎”》通过结合一年级下册道德与法治课程，旨在培养学生养成良好的学习习惯，提高他们的专注力和细心程度。通过生动的故事和实践活动，引导学生认识到马虎的后果，从而树立正确的学习态度。

二、核心素养目标

1.培养学生细心观察、认真思考的习惯。

2.增强学生责任意识，认识到自身行为对结果的影响。

3.提升学生自我管理能力，学会控制注意力，减少马虎行为。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解马虎行为带来的不良后果，认识到细节决定成败的重要性。

②引导学生反思自身在学习中的马虎表现，并学会如何改正。

2.教学难点

①帮助学生建立正确的自我认知，认识到自己的责任和能力。

②指导学生掌握提高注意力和专注力的方法，形成良好的学习习惯。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事讲述，激发学生对马虎行为的认识。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己马虎的经历和改正方法。

3.案例分析法：选取实际案例，引导学生分析马虎行为的原因和影响。

教学手段：

1.多媒体课件：展示与马虎相关的图片和视频，增强视觉效果。

2.教学软件：利用互动软件，让学生在游戏中学习如何提高注意力。

3.实物教具：使用实物模型，让学生通过操作体验马虎带来的后果。

五、教学过程设计

【教学时间】45分钟

【教学过程】

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅马虎导致错误的小故事漫画，提问学生：“你们觉得这个小马虎为什么会犯这样的错误？”

2.提出问题：引导学生思考马虎的后果，以及如何在生活中避免马虎。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解马虎的概念和表现，强调细节的重要性。

2.通过案例分享，让学生了解马虎可能带来的不良后果。

3.引导学生讨论如何提高注意力，减少马虎行为。

三、巩固练习（15分钟）

1.实践活动：组织学生进行“马虎大挑战”游戏，让学生在实际操作中体验马虎的后果。

2.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己在学习和生活中的马虎经历，以及如何改正。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问1：“你们认为马虎的主要原因是什么？”（用时1分钟）

2.提问2：“你们在学习中遇到过马虎的情况吗？请分享一下你们的改正方法。”（用时2分钟）

3.提问3：“如何提高我们的注意力，减少马虎行为？”（用时2分钟）

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“你们觉得在学习和生活中，哪些行为会导致马虎？”

2.学生回答，教师总结。

3.教师提问：“你们有哪些提高注意力的方法？”

4.学生分享，教师点评。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：“马虎不仅在学习中存在，生活中也时有发生。我们应该如何培养自己的责任心和自律能力？”

2.学生讨论，教师总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调细心的重要性。

2.作业布置：让学生回家后，思考自己在学习和生活中如何减少马虎，并记录下来。

【教学反思】

本节课通过创设情境、提问、讨论等多种教学手段，引导学生认识马虎的后果，学会如何改正。在教学过程中，注重师生互动，鼓励学生积极参与，提高学生的核心素养。同时，通过拓展练习，让学生在实践中体验马虎的后果，培养他们的责任感和自律能力。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能方面：

-学生能够理解和掌握马虎的概念及其在学习、生活中的具体表现。

-学生学会了如何识别和反思自己的马虎行为，并能够描述马虎可能带来的后果。

-学生通过实践活动，掌握了提高注意力和专注力的方法，如定时休息、专注练习等。

2.态度与价值观方面：

-学生树立了正确的学习态度，认识到细节决定成败的重要性。

-学生增强了责任意识，意识到自己的行为对结果的影响，愿意对自己的学习负责。

-学生培养了自律精神，愿意通过自我管理和努力克服马虎问题。

3.过程与方法方面：

-学生通过小组讨论、案例分析等活动，学会了合作学习和批判性思维。

-学生能够运用所学知识解决实际问题，如通过制定学习计划、合理安排时间来减少马虎。

-学生在实践活动中提升了问题解决能力，学会了如何将理论知识应用到实际生活中。

4.情感态度与价值观方面：

-学生在参与课堂互动和实践活动时，体验到了学习的乐趣，激发了学习兴趣。

-学生在反思自己的马虎行为时，体验到了成长的喜悦，增强了自信心。

-学生在帮助同伴改正马虎问题时，培养了同理心和团队协作精神。

5.综合实践能力方面：

-学生通过实际操作和游戏，提高了动手能力和实践操作能力。

-学生在课堂讨论和活动中，提升了沟通能力和表达能力。

-学生在