Unit 1 In China（Story time）（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册.docx

Unit1InChina（Storytime）（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1InChina（Storytime）（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册

设计思路

本课为二年级下册英语Unit1InChina（Storytime）的教学内容。设计思路围绕学生实际生活，以“介绍中国”为主题，通过图片、视频等多种形式，让学生了解中国的地理、文化、风俗等。教学活动注重互动，激发学生学习兴趣，培养他们的英语表达能力。

核心素养目标

本课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。学生将通过参与课堂活动，提高听说技能，学会用英语描述中国的地理和文化特点，增强对中国文化的自豪感，并发展跨文化交际的初步能力。同时，通过学习活动，学生将培养观察、比较和批判性思维能力，为后续学习打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

重点：学生能够正确描述中国的地理和文化特点，并能运用所学词汇和句型进行简单的交流。

难点：学生对中国地理和文化知识的了解有限，以及如何将这些知识用英语准确表达。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、视频等多媒体资源，丰富学生对中国的直观认识，激发学习兴趣。

2.设计互动环节，如角色扮演、小组讨论等，让学生在情境中运用所学语言。

3.结合课本内容，提供具体例句和句型，指导学生模仿和练习。

4.鼓励学生自主探究，通过查阅资料或询问他人，拓展对中国文化的了解。

5.定期进行语言输出练习，如讲故事、制作海报等，提高学生的实际运用能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

2.课程平台：人教新起点版英语二年级下册电子教材平台。

3.信息化资源：中国地理和文化相关的图片、视频资料。

4.教学手段：实物教具（如中国地图、文化符号模型）、卡片、PPT课件。

教学过程

1.导入新课

-教师出示一幅中国的地图，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这张地图上是什么地方吗？”

-学生回答后，教师进一步引导：“今天，我们要一起走进这个美丽的国家——中国，来认识一下它的地理和文化。”

2.预习新课

-教师发放预习单，要求学生阅读课文，找出中国的著名城市、地理特点和文化符号。

-学生完成预习后，教师请几名同学分享预习成果，教师给予评价和补充。

3.课文学习

-第一环节：学习地理知识

-教师展示中国的地理图片，引导学生说出图片中的城市或地理特征。

-学生根据课文内容，用英语描述这些地理特征，如：“TheGreatWallisinBeijing.”（长城在北京。）

-教师纠正学生的发音和语法错误，并强调正确的表达方式。

-第二环节：学习文化知识

-教师展示中国的文化符号图片，如京剧脸谱、茶叶等。

-学生用英语介绍这些文化符号，如：“PekingOperamasksarecolorfulandartistic.”（京剧脸谱色彩鲜艳，富有艺术性。）

-教师引导学生注意文化差异，让学生了解不同国家的文化特色。

-第三环节：学习生活场景

-教师播放一段关于中国日常生活的视频，引导学生观察并学习生活中的英语表达。

-学生模仿视频中的动作和对话，用英语进行表演。

-教师给予学生鼓励和指导，提高学生的实际运用能力。

4.综合活动

-教师组织学生进行小组活动，每组选取一个中国的城市或文化符号，用英语进行介绍。

-学生分组准备，并在课堂上展示，其他学生评价和提问。

-教师对学生的表现给予评价，并总结本节课的重点内容。

5.作业布置

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.回家后，和父母一起用英语描述中国的某个地方或文化特色。

2.收集有关中国地理、文化等方面的资料，为下节课的展示做好准备。

6.课堂总结

-教师对本节课的学习内容进行总结，强调中国的地理、文化和生活特点。

-教师鼓励学生在日常生活中多关注中国的文化，提高自己的英语水平。

7.教学反思

-教师反思本节课的教学效果，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

学生学习效果

学生学习效果

1.语言能力提升：学生在课堂上积极参与，通过听、说、读、写的实践活动，掌握了本课的重点词汇和句型，如“Beijing”、“GreatWall”、“PekingOpera”等，并能将这些词汇和句型应用到实际交流中。

2.文化意识增强：学生对中国的地理、文化和生活特点有了更深入的了解，提高了对中国文化的认同感和自豪感。通过学习，学生能够认识到不同文化之间的差异，并学会尊