三年级下册信息技术第一单元第3节《管理在线学习资源》第1课时 教案 川教版2025.pdf

三级下册信息技术教学设计

课题第三节《管理在线学习资单元一单元学信息技术年级三年级

源》第1课时

【核心素养】

信息意识：

能够认识到分类管理在信息组织和查找中的重要性，理解不同场景下分类管

理的实际应用；能够识别不同场景（如学习、生活、工作）中分类管理的需求；

初步形成对信息进行分类、整理和管理的意识。

计算思维：

能够运用逻辑思维和结构化方法，设计合理的文件夹分类方案；能够通过建

立文件夹和子文件夹，实现信息的层级化管理；能够根据实际需求调整分类方案，

优化文件管理效率。

数字化学习与创新：

能够利用数字化工具（如计算机、文件管理器）进行文件夹的创建和命名，

并尝试创新性地解决实际问题；熟练使用计算机操作系统创建、命名和管理文件

夹；能够根据学习或生活需求，设计个性化的文件夹分类方案。

信息社会责任：

能够理解信息分类管理的社会意义，养成良好的信息管理习惯；认识到规范

的文件管理对个人和社会的重要性；养成定期整理文件、规范命名的习惯；能够

学习与他人分享文件管理经验，帮助他人提高信息管理能力。

目标

【教学目标】

知识与技能：

1、了解分类管理；

2、了解不同场景下的分类管理；

3、会建立文件夹；

4、会命名文件夹。

过程与方法：

通过讲解，引导学生了解分类管理的定义和不同场景下的分类管理；通过小

组合作，组织小组活动，学生能够掌握文件夹创建和命名的具体方法，并应用于

实际场景。

情感、态度与价值观：

拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用

信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。

培养孩子们的动手操作能力。

重点了解分类管理；了解不同场景下的分类管理。

难点能够根据实际需求，灵活的新建文件夹和合理的给文件夹命名。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、新课导入

1、情景展示创设趣味的学

欢欢：我下载了很多航天科技相关的在观看习情境，更能激

教学设计线学习资源，以便随时查看。发学生的兴趣；

可是下载的资源太多了，使用时查找起

来很不方便。

2、思考

欢欢下载的资源太多了，使用时查找起思考；表达培养表达能力

来很不方便。有什么好的解决办法吗？

3、揭示课题

板书：管理在线学习资源

二、新知学习

（一）、开动脑筋，想一想

可以对下载的学习资源进行分类管理，

使用起来才会更高效。

1、分类管理

什么是对下载的学习资源进行分类管学习培养倾听习惯

理？

对下载的学习资源进行分类管理是指通

过系统化的方法，将不同类型的学习资料有

序整理，以便于查找和使用。

2、想一想