第16讲 内能及内能的利用 （教师版） .docxVIP

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2024年中考物理新课标总复习一轮培优学案（广东专版）

第一部分单元整合培优学案

第16讲内能及内能的利用

考情分析

考情分析

课标要求

1.了解内能和热量。从能量转化的角度认识燃料的热值。

2.通过实验，了解比热容。能运用比热容说明简单的自然现象。

3.了解热机的工作原理。知道内能的利用在人类社会发展史中的重要意义。

4.知道能量守恒定律。列举日常生活中能量守恒的实例。有用能量转化与守恒的观点分析问题的意识。

5.从能量转化和转移的角度认识效率。

6.列举能量转化和转移具有方向性的常见实例。

考点分布

考查频率

命题趋势

考点1分子热运动、内能

☆☆

内能及其利用部分，物理试卷里，每年考查2道题,分值为6分。一般以考查概念和规律的识记与理解为主。题型有选择、填空、和计算，难度系数为0.6。2025年选择、填空仍然是重点，涉及比热容及热值的理解与计算会在选择题、填空题里体现。

考点2热机、能量的转化和守恒

☆

考点3比热容及热值的理解与计算

☆☆☆

☆☆☆代表必考点，☆☆代表常考点，☆星表示中频考点。

夯实基础

夯实基础

知识清单

知识清单

知识点一：分子热运动

1.定义：一切物质的分子都在永不停息地做无规则运动。

2.影响因素:温度越高，热运动越剧烈。

(1)不同物质在相互接触时，相互渗透的现象叫扩散。

(2)扩散在气体、液体和固体间都能发生，但扩散的程度不同。扩散现象表明：分子是不停地运动的；还表明分子之间有间隙。

3.分子动理论内容

（1）物质是由分子组成的。

（2）一切物体的分子都在不停地做无规则的运动?

（3）分子间有相互作用的引力和斥力。?

知识点二：内能

1.定义：物体内部所有分子的动能和势能的总和叫内能。由于分子的动能与温度有关，分子的势能与分子间的相互作用力以及距离有关，所以物体的内能与温度、体积有关。

2.改变物体内能的方法

(1)用做功的方法可以改变物体的内能。对物体做功，可以使物体的内能增加；物体对外做功，可以使物体的内能减少。用做功的方法改变物体的内能，实质是能的转化。

(2)用热传递的方法可以改变物体的内能。物体吸收热量，内能增加；物体放出热量，内能减少。用热传递的方法改变物体的内能，实质是能的转移。

（3）热传递和做功的区别

实质

条件

方式（方法）

举例

热传递

内能的转移过程

不同的物体或物体的不同部分之间存在温度差

热传导、热对流、热辐射

烧红的铁块放入冷水中，内能从高温铁块转移到低温的水，铁块的内能减少，水的内能增加

做功

其他形式的能与内能之间的相互转化过程

外界对物体做功，物体的内能增加

压缩体积、摩擦生热、锻打物体、拧弯物体

打气筒打气、钻木取火、来回多次弯折细金属丝

物体对外界做功，物体的内能减少

体积膨胀等

装着开水的暖水瓶内的水蒸气将瓶盖顶起来，水蒸气的内能减少

知识点三：热量和比热容

1.热量：在热传递过程中，物体内能改变的多少叫热量。单位：焦耳(J）。热量是反映在热传递的过程中内能的改变量，因此热量是一个过程量。一个物体温度很高，不能说它的热量多，如果没有发生热传递，就没有热量可言。

2.比热容定义：单位质量的某种物质温度升高(降低）1℃所吸收(放出）的热量。

3.单位：J/(kg·℃）。

4.水的比热容

(1)数值：C水=4.2×10J/(kg·℃）

(2)意义：1kg水温升高(或降低）1℃所吸收(或放出）的热量是4.2×10J。

(3)应用：“暖气”取暖用水作介质，机器中的冷却水循环系统等。

5.热量的计算

（1）计算物体吸收热量的公式为：Q吸=cm(t-t0)=cm⊿t

（2）计算物体放出热量的公式为：Q放=cm(t0-t)=cm⊿t

其中，Q吸表示吸收热量，单位是J；c表示物体比热容，单位是J/(kg·℃)；m表示质量，单位是kg；t0表示物体初始温度，单位是℃；t表示物体后来的温度，单位是℃。⊿t=t-t0表示物体升高了的温度。⊿t=t0-t，表示物理降低了的温度。

注意：不同物体的吸热能力实验应知应会

【实验装置】

【探究方法】控制变量法，转换法

【探究过程】

1.安装实验装置顺序：自下而上安装好实验装置;在两个铁架台的底座上各放一个规格相同的酒精灯，调好铁圈的高度，将石棉网放在铁圈上。

2.取相同质量的水和煤油分别倒入两只烧杯中。

3.分别给两液体加热，加热时上下反复缓慢地提拉搅拌器，记下不同时刻的温度。

4.记录数据,绘制T-t图像。

【实验图像】

【实验结论】质量相同的水和食用油吸收相同的热量，食用油的温度升高的较大

【注意事项】

1.实验器材组装顺序：自下而上。

2.温度计放置位置