第3单元基础知识梳理（知识清单）-语文五年级下册.docx

小学语文五年级下册第3单元基础知识梳理

一、有趣的汉字

（一）字谜

1.?文字谜

画时圆，写时方，冬时短，夏时长。（日）

一块土，两人站，中间隔条线，两人看不见。（坐）

2.?画谜：一个人靠在树旁，谜底是“休”。通过画面中人物与树的关系，形象地展现出“人靠在树上休息”的含义。

3.?动作谜：一人做出一个手遮眼睛远望的动作，打一字。答案是“看”，因为“手”在“目”上，形象地表示“看”的动作。

（二）有趣的谐音

1.?歇后语

外甥打灯笼——照旧（舅）

梁山泊的军师——无（吴）用

四月的冰河——开动（冻）了

2.?古诗中的谐音：“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，“晴”谐音“情”，表达微妙的情感。

（三）汉字的演变

1.?汉字演变历程：甲骨文金文小篆隶书楷书。

2.?甲骨文特点：刻在龟甲或兽骨上，笔画简单且象形性强，记录占卜等活动。

3.?隶书特点：将小篆圆转的线条改为方折，书写更简便，是汉字发展的重要转折点。

（四）错别字

1.?常见错别字类型

同音混淆：“再”和“在”，“以”和“已”。

形近致错：“已”“己”“巳”。

2.?避免错别字方法：理解字义，如“干燥”的“燥”与“火”有关，“急躁”的“躁”与情绪有关；多书写多练习。

二、我爱你，汉字

（一）汉字书法

1.?主要字体特点

篆书：

笔法瘦劲挺拔，线条均匀，结构对称。

隶书：

蚕头燕尾，一波三折，字体宽扁。

草书：

笔画连绵，自由奔放，书写速度快。

楷书：

笔画规整，结构严谨，是现在通用的手写正体字。

行书：司马彦的行书风格

介于楷书和草书之间，书写流畅，兼具实用性和艺术性。

2.?著名书法家及作品：颜真卿《颜勤礼碑》，字体端庄雄伟、气势开张；欧阳询《九成宫醴泉铭》，笔力险峻，结构精妙。

颜真卿《颜勤礼碑》欧阳询《九成宫醴泉铭》

（二）规范用字

1.?生活中不规范用字现象：滥用繁体字、乱造简化字、使用错别字等。

2.?规范用字意义：维护语言文字的规范性和纯洁性，促进文化交流，提高社会文明程度。

（三）汉字文化

1.?字谜、对联、古诗、歇后语等都是汉字文化的体现，展现汉字独特魅力。

2.?汉字文化传承：开展汉字文化活动，如书法比赛、汉字听写大会等，增强对汉字的热爱和传承意识。

三、句子

（一）好句积累

1.?“一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。”用数字巧妙串联，描绘出宁静的乡村画面。

2.?“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”对仗工整，色彩鲜明，展现春天生机勃勃的景象。

（二）重点句子赏析

“大漠孤烟直，长河落日圆。”“直”“圆”两字，准确勾勒出沙漠雄浑壮阔的奇异景象，体现诗人对自然的独特观察和文字表现力。

四、单元主题

本单元围绕“遨游汉字王国”展开，通过各种有趣的汉字现象，如字谜、谐音、汉字演变等，让学生了解汉字的趣味性和文化内涵，激发对汉字的热爱，增强规范用字意识。

五、背诵、默写

背诵相关的字谜、歇后语、古诗等，加深对汉字文化的记忆和理解。

六、“语文园地”相关重难点

1.?掌握猜字谜、理解谐音的方法，体会汉字的趣味性。

2.?了解汉字演变历程和书法字体特点，感受汉字的艺术美。

3.?认识生活中不规范用字现象，树立规范用字的观念。

七、考点提示

1.?字谜、谐音歇后语的理解与运用。

2.?汉字演变顺序及各阶段字体特点。

3.?书法字体特点及著名书法家作品风格。

4.?纠正错别字，规范汉字书写。