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区域活动中有效培养小班幼儿规则意识探讨

姚月琴

（安徽省合肥市南岗幼儿园安徽合肥２３００００）

摘要：幼儿园要为幼儿提供充足活动空间，发挥幼儿主体作用，增强幼儿自我表现能力。区域活动是培养幼儿规则意识的关

键，教师在组织区域活动中，可以激发幼儿的参与兴趣，营造良好学习氛围，从而促进幼儿健康成长发育。本文针对区域活动中培

养小班幼儿规则意识的重要性进行探讨，提出相关培养策略。

关键词：区域活动；小班幼儿；规则意识

中图分类号：Ｇ６１２文献标识码：Ｂ文章编号：１６７２－１５７８（２０２１）１７－０２６８－０１

引言饭前或者饭后约小伙伴一起玩，玩了一段时间爸爸或者妈妈

在针对小班幼儿的教学过程中，教师要了解幼儿认知水就会来接自己回家，在幼儿到达幼儿园后，也会在音乐声响起

［２］

平，制定教学目标，结合幼儿实际情况开展教学活动，提供丰富后开始游戏活动，这些都是规则的其中一种。通过户外情

教学素材，保证幼儿个性化得到充分发挥。区域活动是指利用境教学模式，可以帮助幼儿养成良好行为习惯，自觉遵守相关

教室、室外活动区域引导幼儿理解相关社会行为规则，在自我规则。由于幼儿生活经验有限，理性思维相对还不成熟，看待

观察、自我探究和自我总结中学习知识。同时，在区域活动中，新鲜事物具有抽象思维性，所以教师要利用情境教学方式，将

教师要保证幼儿活动安全性，帮助幼儿吸收相关规则知识，促抽象知识和道理形象化，相比枯燥的理论知识，融合在娱乐活

进幼儿全面发展，满足社会发展对幼儿未来发展提出的多方动中更能打动幼儿。例如，可以在幼儿观看《狮子王》电影动

面需求。画后，组织幼儿对动画中的故事场景进行还原，引导幼儿明白

１．区域活动中培养小班幼儿规则意识的重要性由于年幼的辛巴无视爸爸劝告，独自去危险的地方玩耍，而造

区域活动实质是自由活动形式，根据幼儿成长需求和幼成严重后果，这一做法的错误性。

儿教育目标而创设，充分利用教学空间和教育资源，通过班级２．３融合故事教学。在培养幼儿规则意识过程中，教师

整体、小组以及个人等形式，组织幼儿探索学习，营造良好教学不能采取单一教学模式，根据幼儿实际情况积极创新选择教

［１］

氛围。小范围的区域活动可以有效培养幼儿规则意识，引学方式，积极创新活动方式，丰富活动内容，为幼儿创造良好区

导幼儿在活动中掌握行动标准意识，比如遵守学校规章制度、域活动环境。教师可以给幼儿讲一些规则相关故事，帮助幼儿

遵守社会法律法规等，具有良好思想道德意识。初步形成规则意识，随后根据故事内容组织幼儿开展活动。比

２．区域活动中培养小班幼儿规则意识措施如，教师可以讲小货车和私家车由于不遵守交通规则而发生

２．１结合游戏教学方式。在区域活动中有效培养小班幼车祸；动物园组织举办一场运动会，小乌龟、小兔子还有小斑马

［３］

儿规则意识要注意以下几点，由于小班幼儿年龄较小，活泼好等动物都觉得不公平等等。教师可以根据故事内容，组织

动，在活动过程中要针对问题建立简单规则。其次，教师要及幼儿进行一场没有规则的运动会，幼儿可以抢跑、也可以抄近

时制止不遵守活动规则的幼儿行为，融合规则意识相关知识路到达终点，让幼儿体会没有规则对活动公平性的影响，从而

理论进行教育。同时，教师要注意态度，避免幼儿出现害怕、厌大大增强其规则意识。

恶等心理状态。教师要结合幼儿认知水平和生活经验，选择适