2025版九年级数学下册第三章圆3.1圆教案新版北师大版.docVIP

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第三章圆

1圆

【教学目标】

学问技能目标:

理解圆的概念,理解点与圆的位置关系.

过程性目标:

经验形成圆的概念的过程,经验探究点与圆位置关系的过程.

情感看法目标:

经验探究点与圆位置关系的过程,让学生体会定量分析对图形性质的判定方法.

【重点难点】

重点:理解点与圆的位置关系.

难点:经验由生活现象揭示其数学本质的过程,培育抽象思维和归纳概括的实力.

【教学过程】

一、创设情境

一些学生正在做投圈嬉戏,他们呈“一”字排开.思索:这样的队形对每一人都公允吗?你认为他们应当排成什么样的队形?

二、探究归纳

动手操作

(1)请大家用自己的方式在草稿纸上画一个圆.

要求:①尝试用多种方法;②视察、思索圆的形成过程.

(2)老师演示用圆规和绳子画圆.

归纳定义

1.尝试给圆下一个精确的定义,写下来.

2.小组探讨,组内相互沟通协商、组内统一看法.

3.各组派代表上黑板写出本组探讨结果.

4.对各组给圆下的定义绽开探讨.

相关概念

介绍弦、弧、直径、半径、半圆、等圆的相关概念.以老师介绍、学生认知为主.

点和圆的位置关系

☉O是一个半径为r的圆,在圆内、圆上、圆外分别取一点,点到圆心的距离为d,请你用r和d的大小关系刻画点的位置特征.

三、沟通反思

1.(1)简要回顾给圆下定义的探究过程.

(2)简述圆的相关概念.

(3)点和圆的位置特征对应的r与d的关系.