凤仙花的一生（教学设计）-科学四年级下学期（教科版）.docx

课题

1.8凤仙花的一生

课时

1

授课时间

授课班级

教学目标

科学观念：

绿色开花植物通常会经历种子萌发成幼苗、幼苗生长发育、植物开花结果、衰老、死亡的过程。

绿色开花植物植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子组成。根、茎、叶为植物生存提供营养物质，花、果实、种子帮助植物繁殖后代。

植物维持生命需要水、阳光、空气和适宜的温度。

科学思维：

用分析和归纳的方法，整理凤仙花的生长观察记录，总结概括凤仙花的生长过程、描述凤仙花的结构及各部分作用。

探究实践：

通过分析凤仙花的生长周期，能借助图片、数据等有依据地制作凤仙花生长变化图并用简单的材料制作凤仙花模型。

态度责任：

在分析总结的过程中，培养尊重他人成果，善于合作，乐于分享的习惯。

并激发栽培植物、观察植物生命周期的兴趣。

教学重点

认识凤仙花的结构及生长周期。

教学难点

能通过分析观察记录，有依据地描述凤仙花一生的生长变化过程。

教学准备

多媒体课件、凤仙花植株、照片、视频、记录单

教学环节

教师活动

学生活动

二次备课

聚焦

课件播放凤仙花生长变化视频/照片，引领学生回顾这几个月观察到的植物生长变化过程。

讲述：经过长达几个月的种植活动，我们亲历了栽培、管理的过程，观察、记录了凤仙花一生的生长变化。

提问：整理并分析我们收集的信息，我们有哪些新的收获呢？

观察

描述

倾听

思考

探索

组织学生在小组内展示交流几个月以来学生的观察记录。

在小组展示交流的基础上选择一些典型的学生的观察记录（观察日记、记录图、拍的照片和视频等），在全班进行展示与交流。

在全班展示交流的基础上，指导学生将不同时期的凤仙花图片进行排序，教师要事先准备好不同时期凤仙花的图片，让学生按顺序粘贴在白纸上。

将排序结果展示在黑板上，帮助同学形成植物一生生长变化的整体认识。

请学生根据自己的观察和记录，描述凤仙花不同时期的主要特点。

提问：凤仙花每一个生长环节需要多长时间？

请学生根据整理后的观察记录，填写教科书上的分析表，计算每个阶段经历的时间，以及凤仙花一生所经历的时间。

班级内汇报交流，达成共识。

将学生总结的时间记录在前一个活动排序图的相应位置。

提问：通过我们记录的不同时期的凤仙花高度，我们知道凤仙花高度变化有什么规律吗？用什么方法可以清楚的呈现凤仙花高度变化情况呢？

引出制作折线统计图，指导学生先在活动手册上描出两个点，然后再让学生独自开始制作。

引领学生观察统计图，通过分析总结凤仙花高度生长变化的规律。

组内交流

班级交流

排序

观察

描述

思考

整理数据

汇报交流

观察

思考

倾听

制作折线统计图

汇报交流

研讨

凤仙花生长的过程中，哪些现象可以说明水、阳光、空气、温度等影响植物生长？

一株成熟的凤仙花植株包括哪几个部分？每部分有什么作用？

凤仙花的生命周期是多长时间？运用我们的观察记录说明凤仙花生长变化的规律。

思考

交流

记录

拓展

做一个凤仙花模型。

了解更多植物的生长变化，与凤仙花相比有什么相同和不同？

课后实践

板书设计

1.8凤仙花的一生

种子萌发→幼苗生长发育→开花结果→衰老死亡

教学反思