第12课 从明朝建立到清军入关 说课稿 ---2024-2025学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上册.docx

第12课从明朝建立到清军入关说课稿---2024-2025学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第12课从明朝建立到清军入关说课稿---2024-2025学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上册

教学内容

本节课教学内容为统编版高中历史必修中外历史纲要上册第12课“从明朝建立到清军入关”。本节课主要内容包括明朝的建立与巩固、明朝的对外关系、明朝的科技与文化以及清朝的建立与入关。通过学习，学生能够了解明朝的历史背景、政治制度、经济文化成就以及清朝的建立过程，为后续学习明清时期的历史奠定基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下历史学科核心素养：1.历史解释能力，通过分析明朝建立与清军入关的历史背景，使学生能够理解历史事件的因果关系；2.历史理解能力，引导学生从多个角度审视明朝与清朝的历史特征，形成对历史发展的多元认识；3.历史思辨能力，鼓励学生对比明朝与清朝的兴衰，培养批判性思维；4.历史价值观，引导学生认识历史变迁中民族融合与国家统一的重要性，增强国家认同感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在此前已经学习了我国古代史的相关知识，对历史的基本概念和古代社会的变迁有一定了解。然而，对于明朝和清朝这一历史时期的详细内容和重要事件，学生的掌握程度可能参差不齐，部分学生可能对明朝建立与清军入关的历史背景和影响缺乏深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对历史学科的学习兴趣普遍较高，尤其对涉及民族、政治、文化等方面的内容较为关注。在学习能力方面，学生具备一定的历史分析能力和批判性思维能力，能够从不同角度分析历史事件。学习风格上，学生既有独立学习的习惯，也善于在小组讨论中交流思想。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生在理解明朝和清朝的历史背景时，可能会遇到时间线较长、事件复杂的问题，难以把握历史发展的脉络。其次，学生在分析明朝与清朝的兴衰时，可能会对民族融合与国家统一的重要性认识不足，导致对历史事件的理解存在偏差。此外，学生在学习过程中，可能会对历史事件的评价产生困惑，难以形成正确的价值观。针对这些困难和挑战，教师应通过合理的教学设计，引导学生深入理解历史，培养正确的价值观。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版高中历史必修中外历史纲要上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的明朝和清朝历史图片、图表、历史地图以及相关历史事件的视频资料，以增强学生对历史场景和事件的直观感受。

3.教学工具：准备多媒体教学设备，如投影仪和电脑，以便展示图片和视频资源。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，为学生提供充足的空间进行互动交流，同时准备白板或黑板，以便板书和课堂讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式引入，如“同学们，你们知道明朝和清朝是如何交替出现的吗？”通过这个问题激发学生的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾明朝建立前的历史背景，如元朝的统治状况，为引入明朝建立做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解明朝的建立过程，包括朱元璋建立明朝、建立中央集权制度等重要事件。

-举例说明：通过明朝建立初期的政治、经济、文化等方面的例子，如朱元璋的“洪武之治”，帮助学生理解明朝的初期状况。

-互动探究：引导学生讨论明朝建立的意义，如对民族融合、国家统一的影响。

3.新课呈现（续）（约20分钟）

-讲解新知：讲解明朝的对外关系，如郑和下西洋、与周边国家的外交往来等。

-举例说明：以郑和下西洋为例，分析其历史意义和影响。

-互动探究：引导学生思考明朝对外交往的特点和作用。

4.新课呈现（续）（约20分钟）

-讲解新知：讲解明朝的科技与文化，如四大发明、戏曲艺术等。

-举例说明：以四大发明为例，说明其对世界历史的影响。

-互动探究：引导学生探讨明朝科技文化的发展对后世的影响。

5.新课呈现（续）（约20分钟）

-讲解新知：讲解清朝的建立与入关，包括努尔哈赤建立后金、皇太极改国号为清等事件。

-举例说明：以皇太极统一蒙古、建立清朝为例，分析清朝建立的历史背景和过程。

-互动探究：引导学生思考清朝建立对民族关系和国家统一的意义。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生分组讨论，分析明朝和清朝的兴衰原因，并总结其历史经验教训。

-教师指导：及时给予学生指导和帮助，确保讨论的深入性和准确性。

7.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调明朝和清朝交替出现的历史背景、重要事件及其影响。

8.作业布置（约5分钟）

-布置课后作