甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年制学校九年级化学上册 2.3 制取氧气说课稿1 （新版）新人教版.docxVIP

甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年制学校九年级化学上册2.3制取氧气说课稿1（新版）新人教版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年制学校九年级化学上册2.3制取氧气说课稿1（新版）新人教版，主要介绍了氧气的制取方法和相关化学反应原理。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已掌握的化学基础知识上，进一步引导学生学习氧气的制取方法和原理，为后续学习气体性质和化学实验技能打下基础。教材内容与学生已学的化学知识密切相关，有助于学生理解和掌握氧气的制取过程。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、化学实验技能和创新意识。通过氧气的制取实验，学生能够运用观察、分析、推理等科学方法，提升实验操作的准确性和安全性，同时激发学生对化学现象的好奇心和探索精神，培养他们严谨求实、勇于创新的科学态度。此外，通过合作学习，学生将学会有效沟通和团队协作，增强社会责任感。

学情分析

在九年级化学教学中，学生对氧气的认识已有一定的基础，了解氧气的基本性质和用途。然而，由于年龄和认知水平的特点，学生在以下几个方面存在一定的差异：

1.知识层面：部分学生对氧气的基本概念理解较为深刻，但缺乏对制取氧气实验原理的深入理解。他们对实验步骤的掌握程度不一，部分学生可能对实验中涉及的化学反应方程式记忆模糊。

2.能力层面：学生在实验操作技能上存在差异，部分学生能够熟练进行简单的实验操作，而部分学生在实验过程中可能遇到困难，如试管夹持不当、加热不均匀等，导致实验效果不理想。

3.素质方面：学生的观察、分析、推理能力参差不齐，部分学生在面对实验现象时能够迅速分析原因，而部分学生则缺乏这方面的能力。此外，学生的团队合作意识、问题解决能力、创新意识等方面也有待提高。

4.行为习惯：学生在课堂上表现出不同的学习态度，部分学生积极参与课堂互动，而部分学生则较为被动。在实验操作过程中，部分学生能够严格遵守操作规程，而部分学生则存在安全隐患。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法与实验操作相结合的教学方法，以讲授法讲解氧气的制取原理和实验步骤，通过实验操作让学生直观感受化学反应过程。

2.教学活动：设计“氧气制取实验”活动，让学生分组进行实验操作，通过角色扮演的方式让学生扮演实验中的不同角色，提高实验参与度和互动性。

3.教学媒体：利用多媒体教学设备展示实验步骤和现象，配合实物展示和实验操作演示，增强学生的学习体验和直观感受。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对氧气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道氧气是什么吗？它在我们的生活中扮演着什么角色？”

展示一些关于氧气的图片或视频片段，如呼吸作用、燃烧过程等，让学生初步感受氧气的重要性。

简短介绍氧气的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.氧气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解氧气的概念、性质和制取方法。

过程：

讲解氧气的定义，包括其化学符号、分子结构和物理性质。

详细介绍氧气的性质，如无色无味、不易溶于水等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.氧气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解氧气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的氧气应用案例进行分析，如氧气在医疗、工业、航天等领域的应用。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解氧气的多样性和重要性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何利用氧气解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与氧气相关的主题进行深入讨论，如氧气在环境保护中的作用。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对氧气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调氧气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括氧气的概念、性质、制取方法和案例分析等。

强调氧气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用氧气。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于氧气在环境保护中作用的短文或报告，以巩固学习效果。

7.实验操作（30分钟）

目标：通过实验操作，让学生亲身体验氧气的制取过程。

过程：

教师讲解氧气制取实验的原理和步骤，强调实验操