2024学年六年级语文下册第五单元18跨越百年的美丽导学案无答案新人教版.docVIP

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18《跨越百年的漂亮》

学习内容：18《跨越百年的漂亮》

学习目标：1．学会“埃、伦”等14个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜爱的部分。

3．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。

4．体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解“跨越百年的漂亮”的深刻内涵。

学习重难点：

1.联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。

2.读懂居里夫人的事迹，从详细的事例中领悟“跨越百年的漂亮”就是居里夫人所体现的科学精神。

学习时数：两课时

学习过程：

第一课时

自主学习

一、导入定向：

1.投影居里夫人照片，问：你们知道眼前这位漂亮端庄的女士是谁吗？对，是居里夫人。谁能说一说自己心目中的居里夫人？今日就让我一同来学习《跨越百年的漂亮》加深我们对居里夫人的了解吧。

2.板题，读题。读课后的阅读链接。

3.沟通作者的资料。

二、自学体验：

1.学生借助字词典，用自己喜爱的方式，自由地读课文，用笔划出自己不相识的字和不理解的词语；

2.老师巡回指导学生，倾听学生是否读准了字音，是否读通了句子，并刚好地单个指导。

3.老师重在对学生读书习惯的指导（不动笔墨不读书）。

沟通展示

三、合作展示：

1.再读课文，利用上下文意思或小组互助自主解决不相识的字和不理解的词语。

2.各小组代表把自己不相识的生字和不理解的词语写1-2个在黑板上。

3.小组间相互帮助相识生字，理解词意。

4.老师重在对学生自主识字和通过上下文理解词语的指导。

四、归纳提升：

1.学生将生字词带入文中的句子，同学之间互读、互评。

2.学生将生字带入句中，句子带入文中，自由通读课文，要求读得精确，读得通顺。

3.老师实行范读、点学生读、学生自主读、整体朗读等形式，检查学生读课文状况，并实行学生评学生的方法进行评价（依据时间的长短，可读1自然段、几个自然段，或全篇）。

4.课文主要讲了。

反馈提高

五、自测反馈：

1.拼法天地。

yěliànróngjiěchéndiànfēnxī

（）（）（）（）

qīnshíyǐntuìróngyù

（）（）（）

2.依据意思写词语。

（1）有突出的成就和效果。（）

（2）（对名利）超脱，不追逐。（）

（3）指看法没有改变，完全像从前一样。（）

（4）刚毅坚毅。（）

六、反思总结：

其次课时

自主学习

一、导入定向：

看到课题你有什么疑问？

二、自学体验：

1.那么带着这些问题读课文，想一想：课题中的“漂亮”表现在课文中的哪些地方？最能打动你的是居里夫人的什么美？这些内容表现了居里夫人的什么美？把相关的句子画出来，再读一读。

2.课文为什么以“跨越百年的漂亮”为题？

3.跨越百年指的是什么时间？

4.为什么说居里夫人的漂亮能够跨越百年？

5.闻名科学家爱因斯坦说过：“在全部的世界闻名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人”。你怎样理解爱因斯坦说的这句话？

沟通展示

三、合作展示：

1.学生就上面自学体验的问题，与小组学生进行沟通。

2.在全班沟通展示，并让学生相互评价，沟通完善。

四、归纳提升：

1.学生自主品读自己喜爱的句子或重点词句，感悟课文内容。

2.学生自主沟通所感悟的内容，并相互评价、补充、完善。

3.分角色朗读课文，读出课文所表达的思想感情。

反馈提高

自测