九年级数学人教版下册第27单元复习教学设计教案2.docxVIP

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第

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第27单元相似

复习教案

学科

数学

学段

初中

年级

九年级

学校

番禺区锦绣香江学校

班级

九(1)班

上课时间

教学内容

《相似》复习课（1）

课型

复习课

执教者

学情分析

从知识储备上看，学生已经掌握了比例的知识，相似三角形的判定和性质，会综合运用相似三角形的判定和性质，以及七八年级过的平行线、全等三角形、平行四边形、圆等知识解决简单的问题。从课堂小测和每周五的练习中了解到，多数学生能较好地说明图形中两个三角形相似的理由，这表明学生已经掌握了两个三角形相似的基本方法；从学科能力上看，学生有一定的数学活动经验，具备独立思考、实践操作、合作交流、归纳概括等能力；从情感能力上看，学生乐于合作、乐于分享、乐于助人。

教学目标

知识与能力：全面掌握本章，灵活应用成比例线段、相似三角形的判定与性质解决有关问题，在复杂图形中识别相似三角形，培养几何思维能力。

过程与方法：经历整体认识、理解图形，将简单图形生成复杂图形，将复杂图形分解成简单图形的过程，感知图形的特征，把握图形间的相互关系，体会图形生成的过程。

情感态度价值观：通过教学活动，让学生感受到事物之间都是相互联系的，体验善于思考、综合运用知识才能解决更多问题，从而激发学生的学习兴趣，乐于交流与分享，养成良好学习习惯，提高综合素养。

重点

相似三角形的判定和性质的综合应用，整体认识和理解图形。

难点

分解复杂图形，找出相似三角形。

教材教具

教材：人教版数学，九年级下册；

教具：三角尺，自制思维导图挂图。

教学过程（另附教学资源设计）

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、思维导图，形成系统（约3分钟）

开场白后让学生代表展示本章知识思维导图或手抄报，给予简单的点评；再展示本人准备的思维导图挂图，用以配合下一环节的考点精讲，重点复习相似三角形的判定。

小组选代表展示本章知识思维导图或手抄报，并简单介绍每个知识点的注意事项。

通过思维导图的形式让学生系统掌握本章的知识结构。

考点精讲，夯实基础

（约10分钟）

分别从以下五个考点设计例题和研学问

题，展示参考答案、点拨思路：

1、相似图形的概念和比例的基本性质；

2、相似三角形的判定和性质（重点）；

3、利用相似三角形解决实际问题；

4、位似图形的概念与性质；

5、平面直角坐标系与位似图形。

在老师的引导下通过自学、小组合作完成例题和研学问题的学习，并展示、讲解解题思路。

通过精讲例题引导学生体验图形的形成过程，会分解简单的图形找出相似三角形并正确列出比例式，从而夯实基础，让后面较复杂的题有明确的思考方向和依据。

综合运用，技能提升

（约8分钟）

指导学生画图、分解图形，综合运用相似与一次函数知识解决问题；

板书简洁的解题思路；

巡视，点评学生的解题过程；

展示参考答案。

认真审题，画图、分解图形，完成相综合题；

通过小组互助、互评方式，充分理解并掌握这道题的思路；

选出代表展示答案。

通过综合运用知识，让学生进一步体验图形的形成过程，会分解较复杂的图形，找出相似三角形，从而解决问题。

真题研究，突破难点

（约8分钟）

1、指导学生画图或分解图形，完成一道相似、正方形、旋转的综合题，一道相似与一次函数的综合题；

2、巡视，点评学生的解题过程；

3、让学生展示答案，关注一题多解

4、展示参考答案。

1、认真审题，画图、分解图形，完成相似与一次函数、相似与圆的综合题；

2、完成通过小组互助、互评方式，充分理解并掌握这两题的思路；

3、选出代表展示答案，讲解解题思路。

通过中考真题训练习，争取突破分解图形、在较复杂图形中找出相似三角形的难点。

总结提炼，感悟成长

（约2分钟）

引导学生根据本节课获得的解题经验，畅所欲言，大胆发表见解，记录到研学案上。

点评学生的见解，做简单的课堂小结。

根据本节课获得的解题经验，畅所欲言，大胆发表见解，记录到研学案上。

让学生通过总结解题经验，大胆发表见解，从而学会分析问题、解决问题，巩固所学知识，提升能力。

过关检测，巩固提高

（约5分钟）

组织学生完成4道共三关的过关检测题，完成后收上来评分，并在当天内批改好反馈给学生，对明显的题给予辅导。

努力完成4道共三关的过关检测题，课后关注检测效果。

让学生通过本节课所获得的解题经验，检测学习成效，巩固所学知识，提升能力。

教学

反思