6.1燃烧与灭火课件-九年级化学鲁教版（2024）上册.pptxVIP

第六单元控制燃烧;恩格斯指出：“摩擦生火第一次使人支配了一种自然力，从而最终把人同动物分开。”

依靠这种自然力，人类结束了茹毛饮血的历史，开启了利用火创造文明的征程！

;但是，火善用为福，不善用则为祸。

不仅失控的大火会带来灾难，煤、石油、天然气的大规模开采与利用，也使得化石燃料存量锐减，更给人类带来了温室效应加剧的困扰！

;让我们追随跳动的火焰，去寻找控制燃烧的方法，探求更好利用化石燃料的途径，研究应对温室效应问题的策略。;第一节?燃烧与灭火;从钻燧取火到冶炼金属，从工业革命时代蒸汽推动的滚滚车轮，到信息时代新型燃料推动的飞天神舟，人类从认识火、利用火，到控制火、改造火，每前进一步都有非比寻常的意义。只有不断深化和拓展对火的认识，才能有力地驾驭和利用火，更好地服务社会发展。;一、探究燃烧的条件;一、探究燃烧的条件;将木炭放在燃烧匙内伸入氧气瓶中。为什么没有变化？;着火点;探究燃烧的条件;实验操作;实验结论：燃烧的条件是，

，。

反思交流：

铜片上的红磷白磷为什么要用倒置的小烧杯分别罩住？

为保证实验结果的准确合理，上述实验过程采取了哪些措施？;;燃烧条件的定量探究;燃烧条件的定量探究;通过探究我们知道，物质跟氧气发生的燃烧反应必须同时满足如下三个条件才能发生：

（1）物质本身是可燃的（可燃物）；

（2）可燃物与充足的氧气接触；

（3）达到可燃物燃烧所需的最低温度（着火点）。;1.（练习与应用1）右图所示是我国古代使用的“火折子”。竹筒帽盖上时，内部可燃物保留火星。使用时，仅需打开竹筒帽，对着火星轻轻一吹，可燃物就燃烧起来，其原因是（）。

A.提供了充足的氧气

B.可燃物的温度升高了

C.可燃物的温度降低了

D.可燃物的着火点被降低了;2.（练习与应用3）近几年出现了一种“纸火锅”——用纸张代替金属材料做容器盛放汤菜，下方的酒精燃烧时纸火锅却不会燃烧。对此合理的解释是（）。

A.纸张不是可燃物，不能燃烧

B.纸张???水浸湿，导致着火点降低

C.水蒸发时吸热，温度达不到纸张的着火点

D.空气不充足，纸张不会燃烧;3.（2024·山东临沂）为进一步探究燃烧条件和灭火原理，小明同学将铜丝网放置在蜡烛火焰中上部，发现铜丝网下方蜡烛正常燃烧，上方没有火焰，如图所示。请分析铜丝网上方没有火焰的原因是（）

A．铜丝网隔绝氧气或空气

B．铜丝网上方没有石蜡蒸

气等可燃物

C．铜丝网散热，其上方温

度没有达到可燃物的着火点

D．灭火就是要同时破坏燃烧的三个条件

;3.[2023四川广元朝天区模拟]为了探究“烧不坏的手帕”原理,将滤纸(着火点为130℃)浸在不同浓度的酒精溶液中,进行如图甲所示实验,并检测实验过程滤纸中心的温度,结果如图乙所示,下列说法错误的是（）

A.曲线①在20s时温度突然升

高的原因是滤纸燃烧

B.曲线②的温度始终没有达到

滤纸的着火点,滤纸不燃烧

C.曲线③所示的温度没有明显

变化,是酒精没有与氧气接触

D.“烧不坏的手帕原理是液体汽

化吸热,其温度达不到滤纸的着火点;4.[2023广东揭阳模拟]利用如图装置进行燃烧条件的探究。试管①中充满氮气,试管②③中充满氧气,升温至80℃仅观察到试管②中的白磷燃烧。下列叙述不正确的是()

A.对比试管①②可知,氮气不支持燃烧

B.对比试管①③可知,燃烧的条件之一

是需要与氧气接触

C.对比试管②③可知,燃烧的条件之一

是温度达到可燃物的着火点

D.试管上方的气球有密闭装置、缓冲

气压的作用;5.【2023山西忻州期末]为加深对燃烧条件的认识,进一步了解灭火的原理,某同学进行了下列探究实验。

(1)用玻璃棒分别蘸酒精和水,放到酒精灯火焰上加热片刻,观察利的现象。通过此实验,可以得出燃烧的条件之一是需要。

(2)如图甲所示,将同样大小的滤纸碎片和乒乓球碎片分

别放在薄铜片的两侧,加热薄铜片的中部,可以观察到的

现象。

通过此实验可以得出燃烧的条件之一是