五年级语文上册 第一单元 2《落花生》说课稿 新人教版.docxVIP

五年级语文上册第一单元2《落花生》说课稿新人教版

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五年级语文上册第一单元2《落花生》

本节课教学内容为《落花生》，选自新人教版五年级语文上册第一单元。本课以花生为题材，通过讲述花生生长的过程，引导学生感悟生命的意义和价值。课程内容包括花生种植、生长、收获等环节，旨在培养学生热爱自然、珍惜生命的情感。

核心素养目标

本课旨在培养学生以下语文核心素养：

1.语言建构与运用：通过阅读《落花生》，学习运用描写自然景物的语言，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生思考花生生长过程中体现的哲理，培养学生辩证思维能力。

3.文化传承与理解：了解花生在中国文化中的寓意，增强学生对传统文化的认同感和传承意识。

4.审美鉴赏与创造：欣赏落花生生长过程中的美景，激发学生对自然美的感悟和创造力。

5.学习方法与习惯：通过自主阅读、合作探究等方式，培养学生良好的学习习惯和探究精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：花生生长过程的理解。引导学生通过阅读课文，理解花生从种植到收获的整个过程，包括种子发芽、生长、开花、结果等环节，培养学生对自然生长规律的认知。

-重点二：文章主题的把握。通过分析作者对落花生的情感态度，引导学生领悟文章所蕴含的哲理，如勤劳、谦逊、无私等价值观。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：花生种植文化的理解。由于学生对花生种植文化的了解有限，难以深刻理解文章中提到的文化内涵。教师可以通过引入相关文化背景资料，帮助学生更好地理解。

-难点二：文章情感的体会。由于学生对花生生长过程缺乏直观感受，难以体会作者的情感。教师可以通过引导学生进行角色扮演、小组讨论等方式，帮助学生深入体会作者的情感。

-难点三：文章哲理的感悟。学生可能难以从花生生长过程中提炼出深刻的哲理。教师可以通过提问、引导等方法，帮助学生从多个角度思考，逐步领悟文章的深层含义。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师引导和学生互动，帮助学生理解花生生长的过程和文章的主题。

2.设计“花生种植体验”角色扮演活动，让学生分组模拟花生种植、管理、收获等环节，加深对文章内容的理解和体验。

3.利用多媒体展示花生生长的图片和视频，增强学生的直观感受，激发学习兴趣。

4.设置“花生哲理故事会”，鼓励学生分享自己对文章中哲理的理解和感悟，提高学生的语言表达和思辨能力。

教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们要一起走进一个有趣的世界，探索一种神奇的食物——花生。你们知道花生是什么吗？它生长在哪里？它的营养价值又如何呢？让我们一起走进《落花生》这篇课文，揭开花生的神秘面纱。

二、初读课文，整体感知

1.自主朗读课文，要求学生注意生字词的读音和书写。

2.小组交流，讨论课文大意，分享对花生生长过程的理解。

三、细读课文，深入探究

1.文章开头，我提问：“作者为什么要种花生？”引导学生思考，理解作者种花生的目的。

2.探究花生生长过程，引导学生找出课文中描述花生生长的句子，分析花生从种植到收获的各个阶段。

3.讨论花生收获的喜悦，引导学生体会农民辛勤劳动的成果。

四、品味语言，感悟哲理

1.引导学生朗读课文中关于花生生长的优美语句，感受作者对自然美景的赞美。

2.分析文章中关于花生种植文化的描写，理解花生在中国文化中的寓意。

3.交流作者在文中表达的情感态度，体会作者对花生、对生命的热爱。

五、拓展延伸，提升素养

1.课堂小测验，检查学生对课文内容的掌握程度。

2.角色扮演，让学生扮演花生、农民、作者等角色，体验文章中的情境。

3.分享生活中与花生相关的故事，让学生感受花生在生活中的重要性。

六、总结全文，回顾反思

1.回顾课文主要内容，引导学生总结花生生长过程中的哲理。

2.分享学习心得，让学生谈谈自己对花生、对生命的感悟。

3.布置课后作业，要求学生回家后与家人一起种植花生，观察花生生长过程，并写下自己的观察日记。

七、课堂小结

同学们，今天我们学习了《落花生》这篇课文，了解了花生生长的过程，感受到了作者对花生、对生命的热爱。希望你们在生活中也能像花生一样，坚韧不拔，不断成长。课后，希望大家能和家人一起种植花生，感受大自然的神奇魅力，体验劳动的快乐。

八、课后作业

1.观察家中花生生长情况，记录生长过程，并写下观察日记。

2.收集有关花生种植、收获的故事，分享给同学们。

3.结合课文内容，撰写一篇关于花生种植文化的短文。

九、教学反思

本节课通过多种教学方法，引导学