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破茧成蝶：高中生物教学中思维能力培养的探索与实践

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在教育改革不断深入的当下，培养学生的核心素养已成为教育的重要目标。高中生物课程作为自然科学领域的关键学科，对于学生科学素养和综合能力的提升具有重要意义。随着时代的发展，社会对人才的要求越来越高，不仅需要具备扎实的知识基础，更需要拥有敏锐的思维能力，包括逻辑思维、批判性思维、创造性思维等，以适应未来复杂多变的社会环境。

然而，当前高中生物教学在思维能力培养方面仍存在一些不足之处。一方面，部分教师受传统教学观念的束缚，过于注重知识的传授，忽视了学生思维能力的锻炼。在课堂教学中，常常采用灌输式