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高中地理教学中思维品质培养：理论构建与实践探索

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今教育领域，培养学生的思维品质已成为教育的核心目标之一。高中地理作为一门兼具自然科学与社会科学性质的综合性学科，在学生思维品质培养方面具有独特的价值和重要性。它不仅为学生提供了丰富的地理知识，更重要的是通过对地理现象和问题的学习与探究，为学生思维品质的提升搭建了广阔的平台。

从学科特点来看，高中地理涵盖了自然地理、人文地理等多个领域，涉及地球表层系统的各个方面。这种综合性使得学生在学习过程中需要运用多种思维方式，如逻辑思维、形象思维、辩证思维等，以理解地理要素之间的相互关系、地理现象的形成机制以及地理过程的演