人教版2019版高中地理必修一5.1 植被（教学设计）.docx

人教版2019版高中地理必修一第五章植被与土壤

第一节植被

备课组名称

高一地理

周次

教学内容

5.1植被（一花一世界一木一规律）

学习目标

课程标准：通过野外观察或运用视频、图像，识别主要植被，说明其与自然环境的关系。

学习目标：

通过阅读教材和图象，厘清相关概念，区分“植物”与“植被”。

运用图文资料，学会观察和识别主要植被以及描述植被特征的方法。

运用图文资料，从时空角度说明环境对植被的影响。

运用实验、视频等，说明植被对环境的影响。

通过观看影像，体会珍惜爱护天然植被，因地制宜营造人工植被的重要性，形成保护植被的观念与意识。

教学重难点

结合图文资料，识别主要的植被类型；能说明主要植被与所在区域自然环境的关系。

教学方法

讲授法、案例分析法

课时安排

2课时

教

学

过

程

预

设

【新课导入】

物竞天择，适者生存，在2017年8月中旬，智利北部的沙漠地区出现罕见的丰沛降雨。之后，奇迹出现了，曾经不毛的沙漠，遍地野花绽放，俨然成为花的海洋。这平常几乎看不到植物的“死亡之地”，为什么短时间变成花的海洋？其他沙漠中会出现类似的现象吗？今天通过学习《植被》这一节内容，我们就会知道答案。

任务一:什么是植被？

【自主学习】阅读P82找出植被的概念并判断以下哪些景观是植被？并对其进行分类。

植被：自然界成群生长的各种植物的整体。

分类：自然植被——森林、草原、荒漠、苔原、草甸等

人工植被——农作物、人工林、人工草场、城市绿地等

【转折】目前地球表面上的天然植被包括森林、草原和荒漠等，其中任何一种植被的形成都经历了漫长的时光，接下来我们以热带雨林为例，来感受植被的演替过程及其与自然环境的关系。

任务二：植被的形成过程（从时间角度说明植被与环境之间的关系）

【同桌讨论】阅读材料，讨论该岛植被的演替过程并填充下表

在印度尼西亚的苏门答腊岛和爪哇岛之间，分布着“喀们喀托群岛”，其中喀拉喀托岛于1883年爆发火山。一个多月以后，科学家发现该岛地面被厚厚的火山灰和熔岩覆盖着（新形成裸地）。3年后，这里有了数目繁多的植被，包括11种蕨类植物和2种苔藓。14年后，该岛屿南部海滩出现了马鞍藤植物群落，内陆地带可以看到甜根子草，开花植物。90多年后，岛的东海岸长出了30米高的木麻黄等高大乔木，这里还有藤本植物、匍匐植物。

【总结归纳】在新形成的裸地上，很快会有少数种的植物生长；植被的生长过程中，也改造其生长的土壤、水分等环境条件，从而有更多种类的植物在此生长，直至形成稳定的植被。

【思考】南极大陆的植被会演替形成高大茂密的乔木吗？

【转折】从时间角度来看，植被的演替深刻受到环境的影响，也决定了最终形成的天然植被类型。

任务三：环境塑造植被（从不同尺度的空间角度说明环境对植被的影响）

气候影响植被的垂直结构——光照

【思考】观察图中乔木层到草本层光照强度的差异并解释原因。

成因：不同种类的植物群体通过争夺阳光的生存竞争，从而形成分层明显的垂直结构。

规律：气温越高，降水量越多的地方，植物种的数量就越多，垂直结构越丰富。

气候影响植被的水平分布

热量

乘坐114次火车从海口到漠河，结合我们自然植被分布图说出沿途自南到北依次经过的哪些自然植被？

影响因素：太阳辐射的纬度差异

降水量

乘坐179次列车从北京到乌鲁木齐，结合我们自然植被分布图说出沿途自东到西依次经过的哪些自然植被？

影响因素：从沿海到内陆的水分差异

地形对植被的影响

海拔

读天山天然植被垂直分图，随海拔高度的升高，植被呈现由山地草原—山地针叶林—高山草甸—高山冰雪的分布特征，体现了水热组合的变化。其中降水量最大的是山地针叶林。

坡向

景观图：祁连山阴阳脸

【思考】根据图中植被的分布差异，判断其所在的坡向并说明理由。

阴坡温度低，蒸发弱，水分多，适合树木生长；阳坡温度高，蒸发强，水分少，只适合草类生长。

土壤对植被的影响

土壤的酸碱性会影响植被的类型。如农作物与天然植物所适宜的PH范围。而土壤的结构与肥力也会影响植物的生长状况。

水分对植被的影响

水生植物与旱生植物的形态对比

观看视频：海岸卫士——红树林

【自主探究】分析红树林植物特征的环境适应性（教材P85活动）

针对上述红树林植物的特点，分别说明其适应的环境条件（连连看）

归纳总结红树林分布地区的环境特征。

潮汐、海风、海浪、高盐、深厚淤泥

说明红树林对所在海岸地区生态环境的意义。

为鸟类和海洋生物提供栖息地；防风消浪，固岸护堤；加速淤泥沉积，保淤保滩；净化海水和空气；

【归纳总结】

任务四：植被改造环境

【实验探究】观看视频，完成表格内容

播放视频：塞罕坝林场

【归纳总结】

任务五：森林与环境

【合作探究】读图，完成下列问题。

走进热带雨林景观，感受植被个体的生态特征。说说热带雨林植被个体的生态特征与自然环境