人教版2019版高中地理必修一6.3 防灾减灾（教学设计）.docx

人教版2019版高中地理必修一第三节防灾减灾

【教材分析】

通过前面两节内容的学习，自然灾害会给人们带来中重大的人员伤亡和财产损失，本课要学的内容是怎样把自然灾害带来的影响降低，也就是要掌握一些防灾减灾手段，理解它的关键就是要联系实际，结合我国或者世界上其他地区所发生的重大自然灾害所带来的危害，看人们怎样进行防灾减灾。通过本节内容的学习，让学生明白灾害确实可怕，但比灾害更可怕的是无知，只有认真学习“防灾减灾”的基本常识，提高逃生的自救互救常识，完全可以把灾害的损害降低到最低，甚至完全可以避免灾害的发生。

【教学目标与核心素养】

学习目标

核心素养目标

课程标准

运用资料，说明常见自然灾害的成因，了解避灾、防灾措施。

综合思维

会结合某一种发生的自然灾害案例，认识和理解防灾减灾手段以及自救与互救的重要性。

核

心

目

标

1.识记主要的防灾减灾手段。

2.掌握防灾减灾的具体措施。

3.掌握灾害中自救、互救的基本方法。

区域认知

结合区域图文材料和地理特征，会理解分析区域内自然灾害的防灾减灾措施。

地理实践力

了解自己家乡所在地发生的自然灾害情况，以及防灾减灾的措施。

人地协调观

针对不同自然灾害中防灾减灾措施，制定切实可行的预案。

【教学重难点】

重点：防灾减灾的主要措施。

难点：自然灾害中自救、互救的基本方法。

【教学过程】

环节一：新课导入

材料1：视频资料

材料一：2022年9月5日泸定发生6.8级地震，中国地震预警网成功预警此次强震。该预警系统在泸定6.8级地震发生时第4秒发出预警，四川大量社区、小区地震预警大喇叭提前发出预警，千万民众的电视、手机发出预警，该地震是大陆地震预警网自2011年连续成功预警的第73次破坏性地震。下表为此次泸定地震中部分城市收到地震预警的时长。

【思考】假设我们地处甘孜州泸定县应该怎么办？

环节二：教学过程

任务一、防灾减灾手段（教师板书）

（过渡）中国是一个自然灾害多发的国家，每年都会因为自然灾害给我们带来各方面的伤害，为了应对自然灾害的影响，政府采取了很多措施，主要是以下几个方面。

【自学深思】请认真研读课本110—111页，思考我国防灾减灾工作包括哪些方面？

（教师介绍）指导方针：“以防为主，防抗救相结合”。

（承转）那么在这个方针的指引下，主要采取了措施来减轻自然灾害的影响呢？

学生阅读教材思考，教师多媒体展示图片材料

(1)灾害监测（教师板书）

（教师讲解）要对灾情进行监测，必须建立灾情监测系统，

（教师设问）灾情监测系统有那些组成呢？联系实际让学生回答，教师小结并多媒体展示。

灾情监测系统由人造卫星、气象站、水文站（教师分析图6.15）、地震台、地质环境监测站等。

探究二：地震预警系统

阅读课本111页案例：“地震预警系统”，思考：

（1）地震预警是什么原理？

（2）地震预警是地震预报吗？

工作原理：利用深入地下的探测仪探测纵波，传给计算机，即刻计算该次地震的震级、烈度、震源等，并抢在横波到达前，通过传播速度远快于地震波的电磁波发出警报。

探究三：吊箱测流

请大家结合视频和探究三材料，思考：

1、吊箱测流主要监测哪类自然灾害？

2、科学技术进步对灾害监测的影响？

吊箱测流是目前最适合对高含沙、冲淤变化大、漂浮物多的河流进行流量测验的设施。图为黄河龙门水文站的工作人员正在吊箱内进行水文测验。

（过渡）灾情监测系统主要对自然灾害的哪些方面进行监测呢？

学生思考回答

灾情监测系统主要对自然灾害的孕育、发生、发展和致灾全过程进行动态监测。

（承转）在对灾害进行监测的同时，为减少自然灾害的损失，更要注重对自然灾害的防御

(2)灾害防御（教师板书）

（教师设问）哪些手段可以用来对灾害进行防御呢？

学生举例：

从非工程防御（软件）和工程防御（硬件）两大方面进行解释，并指出二者相辅相成，同等重要，同样落实到位的重要。

教师小结归纳：我国为控制和减少自然灾害的损失，主要采取防灾工程与法律法规结合。

（过渡）当灾害发生时，达到了自然灾害应急等级，需要专业的救援队医疗人员进行救援、善后工作、对受灾群众进行心理辅导。

(3)灾害救援与救助（教师板书）

灾害发生→启动应急预案→调动救援物资和人员（学生阅读图6.17）→稳定社会秩序、救治伤员、展开心理援助

2010年4月国家地震灾害紧急救援队在青海玉树地震后开展搜索营救、医疗救助、后勤保障等救援工作。图为救援队正在废墟中进行搜救。

图6.16灾害救援

（承转）在展开灾害救援与救助的同时，还要尽快进行灾后恢复

(4)灾后恢复（教师板书），教师多媒体展示汶川地震灾后重建的图片，

教师讲述灾后恢复的主要目的：

①恢复灾区群众的生产和生活。

②促进灾区经济和社会的恢复和发展。（对照教材图6.17）教师可以说说中国在灾后重建