四年级语文上册 第二单元 语文园地二说课稿 新人教版.docx

四年级语文上册第二单元语文园地二说课稿新人教版

一、设计意图

本节课以“四年级语文上册第二单元语文园地二”为内容，旨在通过多种教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握课文内容，提高阅读理解能力。通过学习，使学生能够熟练运用本单元所学词语，增强语言表达能力，培养学生的语文素养。

二、核心素养目标

培养学生对文本的感知力和鉴赏力，提升学生的语言运用能力；增强学生的文化自信，感受中华优秀传统文化的魅力；激发学生的想象力，提高学生的创意表达；培养良好的阅读习惯，提升学生终身学习的意愿。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解课文《语文园地二》中的寓言故事，把握故事的主题和寓意。

-正确运用本单元所学的词语，进行仿写和造句练习。

-学习并运用比喻、拟人等修辞手法，丰富语言表达。

2.教学难点：

-深入理解寓言故事中蕴含的哲理，能够结合生活实际进行思考。

-在仿写和造句时，能够灵活运用所学的修辞手法，避免生搬硬套。

-学生在理解复杂句子结构和长句时可能遇到的困难，如句子成分的划分和语意的理解。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解寓言故事的主题和寓意。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对故事的理解和感悟，提高学生的参与度。

3.演示法：通过角色扮演或故事讲述，让学生更直观地感受故事情节和人物性格。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示故事背景和图片，激发学生的视觉兴趣。

2.教学软件：使用语文教学软件进行互动练习，提高学生的学习效率。

3.实物教具：使用相关教具，如图片、卡片等，帮助学生理解和记忆课文内容。

五、教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要学习的是《语文园地二》中的寓言故事。大家还记得我们之前学过的寓言故事吗？它们通常都蕴含着深刻的道理，让我们一起走进今天的课文，探寻其中的智慧吧！

二、检查预习

（老师）同学们，课前大家都预习了课文，请自愿分享一下你们的预习心得。

（学生甲）我预习了《狐假虎威》，觉得这个故事告诉我们不要依仗别人的势力欺压人。

（学生乙）我预习了《亡羊补牢》，这个故事让我明白出了问题要及时改正。

三、课文朗读

（老师）现在，请大家跟读课文，注意读准字音，读通句子，读出节奏。

四、课文内容探究

（老师）同学们，我们来讨论一下课文中的两个故事。

1.《狐假虎威》

（老师）首先，我们来看《狐假虎威》这个故事。请同学们找出故事中的关键词句，并分析其含义。

（学生丙）故事中的关键词句有：“狐假虎威，威风凛凛”，“群兽见之，皆惊恐不已”。

（老师）很好，这些词句揭示了狐狸借助老虎的威风欺压其他动物。那么，这个故事想要告诉我们什么呢？

（学生丁）这个故事告诉我们，依靠别人的势力是不能长久的，自己要有真本事。

（老师）非常正确。现在，请同学们用这个故事中的道理来分析一下生活中的类似情况。

2.《亡羊补牢》

（老师）接下来，我们来分析《亡羊补牢》这个故事。请同学们找出故事中的关键词句，并分析其含义。

（学生戊）故事中的关键词句有：“亡羊补牢，未为晚也”。

（老师）很好，这句话揭示了及时补救错误的重要性。那么，这个故事想要告诉我们什么呢？

（学生己）这个故事告诉我们，出了问题要及时改正，不能让错误继续扩大。

（老师）非常正确。现在，请同学们结合自己的生活实际，谈谈如何做到及时改正错误。

五、词语运用

（老师）同学们，现在我们来学习本课的生字词。请同学们翻开书，找出本课的生字词，并大声朗读。

（老师）接下来，我们进行词语运用练习。请同学们用本课的生字词造句。

（学生庚）我造的句子是：“我今天做错了事情，晚上回家要向妈妈道歉。”

（老师）很好，你的句子用得非常准确。现在，请其他同学也来造句。

六、小结

（老师）同学们，今天我们学习了《语文园地二》中的两个寓言故事，了解了它们的主题和寓意。希望大家在生活中能够运用这些道理，做一个有智慧、有担当的人。

七、布置作业

（老师）课后，请大家完成以下作业：

1.每天坚持阅读，积累好词好句。

2.思考并记录自己在生活中遇到的类似情况，尝试运用所学道理进行改正。

八、课堂总结

（老师）今天我们学习了《语文园地二》中的寓言故事，了解了它们蕴含的智慧。希望大家在今后的学习生活中，能够运用这些道理，不断提高自己。下课！

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代寓言故事选》：这本书收录了多个经典的寓言故事，如《守株待兔》、《画蛇添足》等，可以帮助学生进一步了解寓言故事的类型和特点。

-《伊索寓言》：伊索寓言是世界文学宝库中的瑰宝，其中许多故事与《语文园地二》中的故事有相似的主题，如《狼和小羊》、《乌鸦和狐狸》等，适合学生课后阅读。

-《中国古代神话传说》：通过阅读神