23 父亲、树林和鸟 说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版五四制.docxVIP

23父亲、树林和鸟说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版五四制

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为统编版五四制三年级上册语文课本中的《父亲、树林和鸟》一文。2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过讲述父亲与树林、鸟的故事，引导学生感受大自然的美好，培养学生的环保意识。同时，结合三年级学生的认知水平，引导学生学习生字词，理解课文内容，提高阅读理解能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括以下几点：1.提升学生的语言建构与运用能力，通过阅读《父亲、树林和鸟》一文，让学生学习新词汇，理解句子结构，增强语言表达的能力。2.培养审美鉴赏能力，引导学生欣赏自然之美，感受文学作品中的情感表达，提高审美情趣。3.增强文化自信，通过了解人与自然和谐共生的故事，让学生认识到传统文化中蕴含的生态智慧，树立正确的生态观念。4.培养思辨能力，引导学生思考人与自然的关系，激发学生对环境保护的思考。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生在语文学习方面已有一定的积累，能够识别简单的生字词，具备基本的阅读理解能力。他们对自然界的初步认识，如树木、鸟类等，有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对自然界的奥秘尤其感兴趣。他们的学习能力强，能够通过图片、故事等形式快速吸收新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听觉和视觉学习，而另一部分学生则可能更擅长通过动手实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《父亲、树林和鸟》这篇文章时，学生可能对一些生字词的读音和书写感到困难。此外，文章中描述的树林和鸟类的细节可能超出他们的生活经验，导致理解上的障碍。同时，文章中蕴含的环保理念可能需要学生通过讨论和思考来深入理解，这对于部分学生来说可能是一个挑战。因此，教学中需要关注学生的个体差异，提供适当的帮助和指导。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解课文内容，引导学生理解文章主题，同时鼓励学生发表自己的看法，培养他们的思辨能力。

2.教学活动：设计“树林和鸟”主题角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，通过角色扮演加深对课文内容的理解，同时提高他们的语言表达能力和表演能力。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示树林和鸟类的图片及视频，帮助学生直观地认识自然界的美好，激发他们的学习兴趣，并通过动画或互动软件，让学生参与模拟环境保护的实践活动，增强环保意识。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生观看关于树林和鸟类的科普视频，了解不同鸟类的特征和生活习性。

设计预习问题：围绕《父亲、树林和鸟》课题，设计问题如“为什么树林对鸟类如此重要？”和“父亲在保护树林和鸟类方面做了哪些事情？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解树林和鸟类的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解树林和鸟类的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于人与自然和谐相处的真实故事，引出《父亲、树林和鸟》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的生字词、句子结构和环保理念，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“树林保护者”角色扮演，让学生扮演保护树林和鸟类的角色，提高他们的环保意识。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验保护环境的责任感。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中体验环保的重要性。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握环保知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于环保的小作文，要求学生结合课文内容，表达自己对环境保护的看法。

提供拓展资源：推荐一些关于自然保护的书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作文，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的环保知识学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓