23 月迹 说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版.docxVIP

23月迹说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：五年级上册统编版语文课本《月迹》一文，重点学习课文中的优美语句，感受作者对大自然的热爱和对美好生活的向往。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在低年级阶段学习到的描写自然景物的方法有关，旨在引导学生运用已有知识，进一步感受语言文字的魅力，提高文学鉴赏能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文学素养和审美情趣，通过学习《月迹》一文，提升学生的语言文字运用能力、文化理解与传承意识。学生将学会欣赏自然之美，感受文学作品的情感表达，培养对美好生活的向往，同时增强对中华文化的认同感和自豪感。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解课文内容：学生需要理解《月迹》中作者对月亮的描写，包括月亮的形状、颜色、变化等，以及作者通过月亮表达的情感和哲理。

-体会作者情感：学生要能够体会作者对月亮的喜爱和对自然的热爱，以及通过月亮抒发的对美好生活的向往。

-学习优美语句：通过分析课文中的优美语句，如“月亮爬上树梢，洒下银光”，引导学生学习运用比喻、拟人等修辞手法。

2.教学难点：

-情感体验的共鸣：学生可能难以深刻体会作者的情感，需要教师引导，通过提问、讨论等方式帮助学生理解作者的情感背景。

-修辞手法的运用：学生对比喻、拟人等修辞手法可能理解不够深入，教师需通过实例分析，让学生理解这些手法在表达情感和描绘景物中的作用。

-文学鉴赏能力提升：学生需要提升对文学作品的鉴赏能力，教师可以通过示范和指导，让学生学会从内容、结构、语言等方面分析作品。例如，在分析“月亮爬上树梢，洒下银光”时，引导学生思考这句话如何通过视觉形象和色彩描绘出夜晚的宁静美。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有五年级上册统编版语文课本，以便跟随课文内容进行学习。

2.辅助材料：准备与《月迹》相关的图片，如月亮、自然风景等，以及相关的音乐或视频片段，以增强学生的感官体验。

3.多媒体资源：利用PPT展示课文内容，包括作者的生平简介、课文结构分析等，帮助学生更好地理解课文。

4.教室布置：创建一个温馨的学习环境，包括舒适的座位和分组讨论区，以促进学生的互动和合作学习。

五、教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

-教师展示月亮的图片或视频，引导学生观察月亮的形状、颜色等特征。

-提问：“你们有没有见过月亮？你们对月亮有什么印象？”

-学生分享自己的观察和感受。

-教师总结：“月亮是夜空中最引人注目的天体之一，今天我们就要学习一篇关于月亮的课文——《月迹》。”

**讲授新课（15分钟）**

-教师朗读课文《月迹》，学生边听边思考。

-提问：“课文中的月亮是什么样的？作者对月亮有什么感受？”

-学生回答后，教师总结：“课文中的月亮变化多端，作者对月亮充满了赞美和向往。”

-教师带领学生分析课文中的优美语句，如“月亮爬上树梢，洒下银光”，引导学生体会修辞手法的作用。

-提问：“这句话用了什么修辞手法？它有什么效果？”

-学生讨论并回答，教师点评。

-教师讲解课文的结构，包括开头、中间和结尾，帮助学生理解作者的写作思路。

-提问：“课文的结尾有什么特别之处？”

-学生思考并回答，教师总结：“结尾点明了全文的主旨，表达了作者对美好生活的向往。”

**巩固练习（10分钟）**

-教师出示与课文内容相关的练习题，如填空、选择题等，让学生独立完成。

-学生完成后，教师请学生展示答案，并讲解正确答案的思路。

-教师组织学生进行小组讨论，要求每个小组根据课文内容创作一段关于月亮的短文。

-学生讨论并创作，教师巡视指导。

**课堂提问（5分钟）**

-教师提出几个开放性问题，如：“如果让你写一篇关于月亮的作文，你会写什么？”

-学生自由发言，教师鼓励学生发挥想象，表达自己的观点。

**师生互动环节（5分钟）**

-教师邀请学生上台，用自己的话复述课文中的某个片段。

-学生上台后，教师提问：“你复述得怎么样？有没有什么地方你觉得特别有意思？”

-学生回答，教师点评并鼓励。

-教师组织学生进行角色扮演，模拟课文中的场景，让学生体验作者的情感。

-学生参与角色扮演，教师观察并给予反馈。

**核心素养能力的拓展要求（5分钟）**

-教师引导学生思考：“通过学习这篇课文，你有什么收获？”

-学生分享自己的学习心得，教师总结：“我们不仅学会了欣赏自然之美，还学会了如何表达自己的情感。”

**总结与作业布置（5分钟）**

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-布置作业：要求学生课后阅读《月迹》全文，并尝试用自己喜欢的