3 《我们班 他们班》 第2课时 说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版.docxVIP

3《我们班他们班》第2课时说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

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授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以《我们班他们班》第二课时为主题，结合四年级上册道德与法治统编版教材，旨在引导学生认识班级文化，增强班级凝聚力。通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，让学生在互动中体验班级文化的重要性，培养学生的集体荣誉感和责任感。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.社会实践能力，通过参与班级文化建设活动，提升学生在集体中的实践能力；2.集体主义精神，引导学生认识到班级文化对个人成长的重要性，培养集体荣誉感和责任感；3.沟通与合作能力，通过小组讨论和角色扮演，提高学生与他人沟通、协作的能力；4.创新思维能力，鼓励学生在班级文化建设中提出新想法，培养创新意识。

重点难点及解决办法

重点：班级文化内涵的理解与应用。

难点：如何引导学生积极参与班级文化建设，并使其在集体活动中发挥作用。

解决办法：

1.重点：通过案例分析和课堂讨论，帮助学生理解班级文化的内涵，结合教材内容，引导学生分析班级文化对个人成长的影响。

2.难点：采用小组合作学习的方式，让学生在小组讨论中提出班级文化建设方案，并分配角色进行角色扮演，提高学生参与度。同时，教师及时给予反馈和指导，帮助学生克服困难，突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有四年级上册道德与法治教材。

2.辅助材料：准备与班级文化相关的图片、视频等多媒体资源，以增强学生的视觉体验。

3.教学工具：准备卡片、彩笔等，用于小组讨论和角色扮演活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，营造轻松互动的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习班级文化的定义和重要性。

设计预习问题：围绕“班级文化对个人成长的影响”，设计一系列问题，如“你认为班级文化对你有什么影响？”

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和课堂提问，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解班级文化的概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的观点和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个班级文化建设的成功案例，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解班级文化的内涵，如班级精神、行为规范等。

组织课堂活动：设计“班级文化设计”小组讨论，让学生提出班级文化建设建议。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考班级文化的意义。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，提出自己的设计方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解班级文化的概念和重要性。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生撰写一篇关于班级文化建设的短文，分享自己的看法。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固和深化知识。

反思总结法：学生通过反思自己的学习过程，提出改进建议。

教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）班级文化案例集：收集不同学校、不同年级的班级文化建设案例，包括班级精神的塑造、班级活动的策划、班级规则的制定等，以便学生了解班级文化建设的多样性和实际应用。

（2）班级文化研究论文：搜集关于班级文化研究的学术论文，探讨班级文化对个人成长的影响、班级文化建设的方法和策略等，帮助学生从学术角度理解班级文化。

（3）班级文化建设书籍：推荐一些关于班级文化建设的书籍，如《班级文化建设手册》、《班级文化建设案例解析》等，为学生提供丰富的阅读材料。

（4）班级文化视频资源：收集一些关于班级文化建设的视频，如班级活动记录、班级文化建设讲座等，通过视听方式让学生直观感受班级文化的魅力。

2.拓展建议：

（1）班级文化调查：引导学生开展班级文化调查，了解本班或他班的班级文化现状，分析班级文化的优点和不足，为班级文化建设提供参考。

（2）班级文化设计：鼓励学生参与班级文化设计，如设计班级标志、口号、标语等，培养学生的审美能力和创新思维。

（3）班级文化活动策划：组织学生策划班级活动，如班级文化节、班级运动会等，让学生在实践中体验班