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2《我们的班规我们订》第1课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2《我们的班规我们订》第1课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版

教材分析

《我们的班规我们订》第1课时，选自2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版。本节课围绕班级规则的制定，旨在培养学生的集体主义精神和合作意识。通过讨论、实践等活动，让学生认识到班规的重要性，提高学生的规则意识和遵守规则的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会责任感和法治意识，提升道德实践能力。学生将通过参与班级规则的讨论和制定，学习如何尊重他人、合作共事，增强规则意识和法治观念，同时提高解决问题的能力，培养良好的公民素养。

学情分析

四年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对班级规则有一定的认识，但自我管理能力尚待提高。在知识层面，学生对班级规则的理解较为初步，对规则的重要性认识不足。在能力方面，学生的合作能力、沟通能力和解决问题的能力有待加强。在素质方面，部分学生可能存在自私、不遵守规则的行为习惯，这会影响课堂秩序和同学间的和谐相处。

针对以上学情，本节课的教学设计将充分考虑学生的年龄特点和心理发展水平。通过互动讨论、角色扮演等教学活动，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与到班级规则的制定过程中。同时，注重培养学生的合作精神和团队意识，帮助学生养成良好的行为习惯，为构建和谐的班级氛围打下基础。此外，通过案例分析、规则实践等环节，提升学生的法治意识和道德实践能力，使学生在实践中学会遵守规则，提高自我管理能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，介绍班级规则的重要性，为学生提供理论基础。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们表达自己的想法，共同制定班规。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟班级生活中的场景，体验遵守规则的意义。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示班级规则的相关案例，增强视觉冲击力。

2.互动软件应用：借助教学软件，开展在线讨论和投票，提高学生参与度。

3.实物教具：使用班规卡片、标志物等实物教具，帮助学生直观理解规则。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于班级秩序混乱的小视频，引发学生对班级规则的思考。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考：班级规则的重要性体现在哪里？为什么需要班级规则？

3.引导学生分享个人观点，为讲授新课做好铺垫。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：介绍班级规则的定义、作用和意义，强调遵守规则的重要性。

2.案例分析：通过具体案例，让学生了解班级规则在实际生活中的应用。

3.规则制定方法：讲解班级规则制定的步骤，包括讨论、投票、公布等环节。

4.规则执行：阐述班级规则执行过程中的注意事项，如奖惩制度、监督机制等。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论如何制定适合自己班级的规则。

2.案例分析：针对小组讨论成果，选取典型案例进行分析，引导学生思考如何完善规则。

3.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟班级生活中的场景，体验遵守规则的意义。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的内容，提出相关问题，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，并给予适当评价和反馈。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对本节课的重难点，提出问题，引导学生思考和讨论。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，并给予适当评价和反馈。

3.教师总结：针对学生的回答，进行总结和归纳，强化重点知识。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.道德实践：引导学生将所学知识应用到实际生活中，如遵守交通规则、遵守校规校纪等。

2.法治意识：强调法治的重要性，引导学生学会运用法律武器维护自己的权益。

（七）总结与反思（5分钟）

1.教师总结：对本节课的内容进行总结，强调班级规则的重要性。

2.学生反思：引导学生反思自己在班级生活中的表现，思考如何更好地遵守规则。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

核心素养拓展：5分钟

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解班级规则的定义、作用和意义，认识到遵守规则的重要性。

-学生掌握了班级规则制定的步骤，包括讨论、投票、公布等环节。

-学生了解了班级规则执行过程中的注意事项，如奖惩制度、监督机制等。

2.能力提升：

-学