（2024年秋季版）甘肃省武威市七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第三课 青春的证明 第2框 青春有格说课稿 新人教版.docxVIP

（2024年秋季版）甘肃省武威市七年级道德与法治下册第一单元青春时光第三课青春的证明第2框青春有格说课稿新人教版

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设计意图

本课旨在帮助学生理解“青春有格”的含义，引导学生树立正确的价值观，明确青春的使命和责任。通过学习，使学生认识到青春不仅是人生的黄金时期，更是成长和进步的关键阶段，激发学生珍惜青春，努力成为有担当、有品格的青年。

核心素养目标

培养学生法治意识，提升道德素养，引导学生树立正确的价值观，增强自我认知和自我管理能力。通过学习，使学生能够理解青春的内涵，学会在青春时期树立正确的道德观念，形成积极向上的品格，为未来的社会责任感打下坚实基础。

学情分析

七年级学生正处于青春期，生理和心理发展迅速，对自我认知和社交关系有了更深的探索需求。在这个阶段，学生的认知能力逐渐增强，开始形成独立的思考能力，但同时也面临着价值观塑造的关键时期。知识方面，学生对法律和道德的基本概念有一定了解，但对“青春有格”这一主题的深度理解尚浅。能力上，学生具备基本的沟通和表达能力，但辩证思维和批判性思维能力有待提高。素质方面，部分学生可能存在自我约束力不足、责任感不强的问题。行为习惯上，学生活泼好动，对新鲜事物充满好奇，但也容易受到外界不良影响。这些特点对课程学习产生以下影响：首先，课程需结合学生生活实际，以案例教学和互动讨论等形式，激发学生的学习兴趣；其次，通过引导和启发，培养学生的辩证思维和批判性思维能力；最后，注重学生道德素养的培养，引导学生树立正确的价值观，形成良好的行为习惯。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、音响系统。

2.课程平台：学校道德与法治课程平台，用于资源共享和在线学习。

3.信息化资源：青少年法治教育相关视频、图片、案例分析等资料。

4.教学手段：课堂讨论、角色扮演、小组合作学习、案例分析、故事讲述等。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对青春有格的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为什么是青春？青春时期有什么特点？”

展示一些关于青春成长的图片或视频片段，让学生初步感受青春的魅力或挑战。

简短介绍“青春有格”的基本概念，强调其对于青少年成长的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、青春有格基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解青春有格的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解青春有格的定义，包括其主要组成元素或特质。

详细介绍青春有格的组成部分或原则，如自尊、自爱、自律等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、青春有格案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解青春有格的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的青春有格案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解青春有格的多样性和实际影响。

引导学生思考这些案例对青少年成长的影响，以及如何在自己的生活中践行青春有格。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与青春有格相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对青春有格的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调青春有格的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括青春有格的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调青春有格在青少年成长过程中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用青春有格。

七、布置课后作业（5分钟）

目标：让学生巩固所学知识，提高实践能力。

过程：

布置作业：让学生结合自己的生活实际，思考并记录自己在践行青春有格方面的经历和感悟。

要求学生下节课分享自己的作业成果，以此促进全班同学对青春有格的深入理解和实践。

拓展与延伸

1.《青春期的秘密》——这是一本关于青春期生理和心理变化的科普书籍，可以帮助学生更好地理解青春期的生理和心理特点，以及如何应对青春期的挑战。

2.《青春有格：青少年法治教育读本》——这本书以案例的形式介绍了法律知识，帮助学生了解法律在青春期的意义，以及如何依法行事。

3.《青少年自我保护指南》——这本书提供了实用的自我保护技巧，帮助学生学会在青春期保护自己，避免不必要的风险。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.学生可以阅读上述拓展阅读材料，进一步了解青春期的生理、心