竞赛驱动幼儿园教师TPACK发展的案例分析.pdfVIP

教师发展2024/11（总第633期）

竞赛驱动幼儿园教师TPACK发展的

案例分析

朱巧玲朱洪翠孔轶文

【摘要】幼儿园教师TPACK的发展是影响幼儿园教育信息化的关键因素。文章采用深度访谈法，对三位幼

儿园教师参加信息化教学竞赛的经历进行梳理，构建了竞赛驱动下幼儿园教师TPACK发展的路径模型。在信息

化教学能手大赛驱动下，教师的TK、PCK、TPK、TCK、TPACK等不断生发，并有效延伸到日常保教工作中。

教师TPACK发展首先来自个体主动学习的内驱力，也有环境和专业人员的支持，缺少信息化教研团队和针对性

培训等对其发展有所制约。最后，提出构建教师对信息技术的友好信念，建立信息化教研团队，加大数字化学前

教育资源库建设等举措来推动幼儿园教师群体TPACK的发展。

【关键词】信息化教学竞赛幼儿园教师TPACK

【中图分类号】G615【文献标识码】A【文章编号】1002-3275（2024）11-29-06

一、问题的提出