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教学设计
课程基本信息
学科
道德与法治
年级
一年级
学期
秋季
课题
第4课平平安安回家来(第1课时)
教学目标
1.通过“回家方式大调查”、“交流感受分享乐”活动,了解不同的回家方式,感受多样的交通环境。
2.通过“课前实地大考察”、“绘制回家路线图”活动,识别标志建筑物等,熟悉自己的回家路。
3.通过“寻找平安好伙伴”、“沉浸体验过马路”活动,认识常见的交通标志,自觉遵守交通规则,学会注意安全和保护自己。
教学重难点
教学重点:
1.了解不同的回家方式。
2.熟悉自己的回家路线,增进回家途中的愉快体验。
教学难点:
1.熟悉自己的回家路线,知道路上存在的安全隐患。
2.自觉遵守交通规则,学会注意和保护自己。
教学过程
教学环节
主要师生活动
板块一:
谈话导入,
揭示课题
1.回顾生活:图片展示前几节课的内容,唤醒学生的新生活体验。
2.创设情境:引出学习伙伴——平平和安安,鼓励学生跟着平平安安同走回家路,摘取平安小勋章,成为平安小卫士。
板块二:
交流分享,
感知方式多样
活动一:回家方式大调查
1.数据呈现:呈现课前调查的学生回家方式结果。
2.述说发现:学生发现大家回家的方式有许多,不同的家庭情况会选择不同的回家方式。
活动二:回家感受初分享
1.教师提问:用这些方式回家,你们都有什么感受呢?
2.学生分享:不同的回家方式带给自己不同的感受。
预设1:和妈妈步行回家,很快乐。
预设2:坐校车回家,很便捷。
预设3:坐电瓶车回家,吹吹风,很舒服。
3.教师小结:看来大家回家的方式可真不少!但无论用哪种方式回家,我们都有同一个心愿,那就是让大家平平安安回家来。
4.赠与勋章:送给学生“乐享方式”勋章。
【设计意图】通过“回家方式大搜索”,了解大家回家方式的多样;通过“回家感受初体验”,分享回家方式,增进回家途中的愉快体验,更快接纳新生活。
板块三:
小组探究,
熟悉回家路线
活动三:说说我的回家路
1.教师过渡:我们的回家路上有很多小伙伴,能帮助我们更好地记住回家路。
标志性建筑物:医院、商场等。
公共设施:公交车站、健身场所等。
2.教师提问:在你们的回家路上,还有哪些类似的标志物呢?
3.合作探究:小组合作搜寻放学路上的标志性建筑物、公共设施等。
4.交流分享:拿出课前画好的“我的回家路线图”,和同伴说一说自己的回家路线。
句式:我_______________回家,路上经过_________________。
5.教师小结:你们能把回家路线画得清清楚楚,说得明明白白,还能把这份快乐传递给大家,真的太能干啦!
6.赠与勋章:送给学生“特色路线”勋章。
【设计意图】通过“说说我的回家路”,关注回家路上的标志性建筑物等,熟悉自己的回家路。
板块四:
模拟体验,
学会保护自己
活动四:交通信号慧眼识
教师过渡:除了这些大型的、地标性的建筑和设施,我们的回家路上还有很多不会说话的平安好伙伴哩,他们又是谁呢?让我们拿出搜索放大镜,去回家路上找找吧!
2.播放视频:手持放大镜,拍摄记录回家路上的交通标志。
3.学生汇报:有“前方学校,车辆慢行”、“禁止跨越”等交通标志。
4.学生拓展:无声的平安伙伴还有“交警的手势”、“道路指示牌”等。
5.教师小结:
小朋友们,你们的眼睛可真亮,搜索到了这么多平安好伙伴!而且,还能说出他们的作用,真会观察生活!
6.赠与勋章:送给学生“信号识别”勋章。
活动五:沉浸体验过马路
1.教师过渡:其实,在我们的回家路上还有一位重要的平安好伙伴呢!瞧,它来了!红绿灯又是怎么帮助我们的呢?让我们跟着平平和安安一起去体验体验吧!
2.情境体验:用动画形式创设过马路的情景。
(1)有红灯的路口
①思考:遇到有红灯的路口,该怎么办?
②小贴士:红灯停,绿灯行,遇到黄灯等一等。
(2)有倒计时的路口
①思考:遇到绿灯倒计时3秒,该不该冲过去。
②小贴士:多等一秒平安在,抢行一秒后悔迟。
(3)没有交通信号灯、斑马线的路口
①思考:遇到这样的路口,该怎么办?
预设1:可以找过街天桥。
预设2:可以找地下通道。
②再思考:如果过街天桥和地下通道都没有,又该怎么办?
③交警来帮忙:可以一停二看三通过。
(4)遇到村道
①思考:人行道太窄了怎么办?
②小贴士:靠右行,不追跑。
(5)过铁道路口
①思考:遇到铁道路口,该怎么过?
②小贴士:过路口时左右瞧。等绿灯亮了,杆子抬起来再走。
3.教师小结:小朋友们,你们的生活经验可真丰富呀!相信在现实生活中,遇到这样的情况,你们一定能平安度过啦!老师也把这些小贴士编成了儿歌,和我拍一拍读一读吧!
4.齐读儿歌
交通安全真重要,人民生活离不了。
红灯停,绿灯行,遇到黄灯等一等。
靠右行,不追跑,过路口时左右瞧。
过路要走斑马线,交通规则要记牢。
5.赠与勋章:
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