小学语文统编版：五年级下册：7 猴王出世.docx

《猴王出世》教案

教学要求：

会认本课“灵芝”、“石窍”等13个生字词；会写“抓耳挠腮”等四字词语；能初步了解“天造地设”等词语意思。

能初步了解古典名著的阅读方法。

了解本课两个主要内容“石猴出世”和“石猴称王”以及石猴的特点。

培养学生对古典名著《西游记》产生更浓厚的兴趣。

教学课时：1课时

教学过程：

激趣导入

播放视频音乐《猴哥》（课件1）

师：同学们今天老师给大家带来了一段视频音乐，我们一起来欣赏一下，会唱的同学可以跟着一起唱唱。

名著大调查（课件2）

师：刚刚我们听到的是中国四大名著之一《西游记》的动画版背景音乐。相信在四大名著中，同学们了解最多的就是《西游记》，老师来考考大家有关《西游记》的相关知识。

导入新课

预习检查

1、自由朗读词语（课件4）

2、全部齐读，师指导朗读

3、根据文中意思连线

4、古典名著的阅读方法讲解

初读课文，初步感知

默读课文，遇到不明白的语句，可以猜猜大致意思，然后继续往下读。读后用自己的话说一说：石猴是怎么出世的？它又是怎样称王的？

给课文分层。两种：（1）根据问题，可以把课文分成2个部分；（2）根据事情发展可以将课文分成3个部分。

品读课文，加深理解

学习“猴王出世”部分

自由朗读第一自然段，说说石猴是怎么出世的。

边读边想象一块聚集日月精华的顽石瞬间迸裂，从中诞生了一只石猴的场景。

播放视频，进一步感知石猴出世的场景。

师：刚刚出世的石猴是怎样生活的？请同学们找到关键句子。

品味句子：这句话运用了什么手法？这种手法有什么作用？（师讲解：排比、对仗的手法；能使文章更加短促有力、朗朗上口）

这句话分别写了石猴生活的那些方面？（饮食、交友、起居）

师：同学们认为这是一只怎样的猴子？（自由自在、逍遥快活、和善有爱、顽皮可爱......）

学习“石猴称王”部分

快速浏览“石猴成王”这部分的内容，找出自己喜欢的句子，在旁边写上批注。

根据PPT讲故事（寻找源头）

师：之前同学们提到了，石猴是发现了水帘洞这个极佳的庇护所而成为猴王的，那哪位同学来说说猴群是怎么发现水帘洞的？

石猴来到瀑布前，它是怎么做的？请同学们找出来。

（他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。）

找到石猴跳进瀑布的动词；从这几个动词中，同学们觉得石猴具有怎样的特点？（动作灵敏、勇敢无畏）

文中还有一处体现了石猴的勇敢，请找出来。（语文描写）

众猴看到石猴进洞后都有哪些表现？

众猴：伸头缩颈、抓耳挠腮；石猴：瞑目蹲身、将身一纵。（形成了对比，突出石猴的机智勇敢、敢作敢为）

进入水帘洞后，石猴见众猴“一个个抢盆夺碗，占灶争床”它说了什么？

说明石猴心思细密，是当领袖的料。

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布置作业

完成《长江》

预习第八课。