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2025牛津上海版（2024）科学七年级下册教学计划

—、学情分析

七年级学生经过之前的科学课程学习，已具备一定的科学基础知识和实验技能，

科学探究的基本流程也有了初步体验。但学生之间存在明显的个体差异，在学习能

力上，部分学生思维敏捷，能够快速理解新知识并灵活运用，而部分学生可能在知识

的理解和应用上较为吃力。在学习兴趣方面，有的学生宇宙、海洋等宏观主题充满

好奇，有的则材料、生物等微观领域更感兴趣。在知识储备上，由于学生来自不同

的小学，其科学知识积累也参差不齐。此外，七年级学生正处于从形象思维向抽象思

维过渡的阶段，于一些抽象的科学概念，如宇宙的起源、力的相互作用等，理解起

来可能存在困难，需要教师在教学过程中采用多样化的教学手段，帮助学生突破思维

障碍。

二教材分析

（—）知识结构

本学期教材内容涵盖了宇宙科学、地球科学、材料科学、海洋科学以及人与自然

协调发展等多个领域。从宇宙的奥秘，如宇宙的起源、太阳系的组成，到地球的圈层

结构、矿产资源，再到海洋的开发利用、生物资源，最后聚焦于人与自然的关系，探

讨人口增长、资源利用和环境保护等问题。各章节内容紧密相连，逐步引导学生从不

同角度认识世界，构建起全面的科学知识体系。

（二）能培养

教材注重培养学生的科学探究能力，通过设置大量的探究活动、实验和讨论，引

导学生主动提出问题、作出假设、设计实验、收集证据、得出结论并进行交流反思。

例如在探究“海底探索技术”时，学生需要查阅资料、分析数据，从而了解不同技术的

原理和应用。同时，教材还注重培养学生的观察能力、分析能力、归纳总结能力以及

解决实际问题的能力，如在学习“材料开发”时，学生需要分析不同材料的性能和应用,

培养逻辑思维能力。

（三）情感态度与价值观

教材内容紧密联系生活实际和社会热点问题，激发学生科学的好奇心和求知欲,

培养学生热爱科学、关注自然的情感。通过资源利用和环境保护等内容的学习，增

强学生的环保意识和社会责任感，使学生树立可持续发展的观念，认识到人类与自然

和谐共生的重要性。

三、教学目标

(―)知识与技能目标

1.了解宇宙的基本知识，包括宇宙的起源、结构、太阳系的组成，理解光年的概

念。

2.掌握力的基本概念，包括力的作用、摩擦力、重力、作用力和反作用力，了解

力在空间探索中的应用。

3.了解太空旅行的相关知识，包括载人飞船、重返地球、太空生活等。

4.认识空间开发人类的影响，了解空间开发的现状和未来发展趋势。

5.了解地球的圈层结构，掌握岩石和土壤的相关知识，了解土地荒漠化与防治的

方法。

6.认识地球上的矿产资源，了解矿物的组成和分类。

7.了解常见材料的性质和应用，包括金属、塑料等，认识废弃材料带来的环境问

题。

8.了解常见的复合材料和新材料，认识材料开发的重要性和发展方向。

9.了解海洋的基本知识，包括海洋生物资源、海底世界、海洋资源开发等，认识

海洋污染和海洋灾害。

10.T解人口增长带来的问题，掌握自然资源的基本特征和合理利用方法。

11.理解生态系统的组成和相互关系，认识人与环境的关系，了解全球性环境问题

和环境保护措施。

(二)过程与方法目标

1.通过观察、实验、调查等活动，培养学生的科学探究能力和实践操作能力。例

如在探究“摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，学生通过设计实验、进行测量、

分析数据，得出结论，提高科学探究能力。

2.运用分析、归纳、类比等方法，培养学生的逻辑思维能力和科学思维能力。如

在学习“材料的性能与应用”时，学生通过分析不同材料的特点，归纳出材料性能与应

用之间的关系。

3学.会运用图表、数据等工具获取信息，培养学生的信息处理能力和表达能力。

例如在学习“自然资源的分布”时，学生通过分析图表数据，了解自然资源的分布特点,

并能够用语言准确表达。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发学生科学的兴趣和热爱，培养学生的好奇心和求知欲，使学生主动参与

科学学习。

2.培养学生严谨认