白鹅教案-四年级下册语文(1).docx

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

四

学期

春季

课题

15白鹅（第一课时）

教学目标

1.认识“嚣、吭、吠、促、颇”5个生字，读准多音字“看”，会写“嚣、吭、吠、促、颇、剧”等6个生字，会写“姿态、高傲”等7个词语。

2.初步感受作者对白鹅的喜爱，体会作者是如何把白鹅的特点写清楚的。

3.朗读课文，感受作者用词的准确生动。

教学重点：

1.体会作者是如何把白鹅的特点写清楚的。。

2.朗读课文，感受作者用词的准确生动。

教学难点：体会作者是如何把白鹅的特点写清楚的。

教学过程

一、谈话导入，揭示课题

1.揭示课题，明确丰子恺笔下白鹅的特点。

2.初步理解“高傲”，明确学习任务。

板书：高傲

二、初读课文，学习生字、词语，整体感知

㈠学习生字、词语。

伸长头颈左顾右盼

严肃郑重厉声呵斥厉声叫嚣引吭大叫

傲慢从容大模大样

三眼一板一丝不苟从容不迫架子十足

1.读准字音。

2.自读课文，并在文中圈出这些词语，思考：这些词语分别介绍了白鹅的什么方面？

㈡明确这些词语分别介绍了白鹅的姿态、叫声、步态和吃相。

1.明确“伸长头颈、左顾右盼”是形容鹅的“姿态”的。

2.学习第一自然段，感受白鹅“姿态”之高傲。

⑴自读第一自然段，明确本自然段交待了这只白鹅的来历，以及它初到作者家中，在院子里的表现。

⑵感受白鹅姿态的高傲，读好