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普通高中数学课程标准（实验）解读 人民教育出版社 章建跃 zhangjy@ 一、数学课程的性质、地位和作用 二、课程的十大理念 ? 1．构建共同基础，提供发展平台 ? 2．提供多样课程，适应个性选择 ? 3．倡导积极主动、勇于探索的学习方式 ? 4．注重提高学生的数学思维能力 ? 6．与时俱进地认识“双基” ? 7．强调本质，注意适度形式化 ? 8．体现数学的文化价值 ? 10．建立合理、科学的评价体系 三、课程目标 ? 总目标：使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必 要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。 ? 具体目标： ? 1.获得“双基” 。 ? 2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。 ? 3.提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和 交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。 ? 4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考 和作出判断。 ? 5.提高学习数学