第五单元教学设计-语文六年级下册.docx

课题名称

14.文言文二则

课型

课时

第1课时

总课时

总课时

授课时间

年月日

学习目标

1.自主学习字词，能正确读写“援、俱”等4个生字。能正确流利地朗读课文。

2.联系上下文，理解“善、之”在句中的含义。背诵《学弈》。

教学重点

能对照注释，理解每句话的意思，再用自己的语言说说故事内容。

教学难点

能对照注释，理解每句话的意思，再用自己的语言说说故事内容。

教学准备

1.教师准备：远程多媒体课件，学习单。

2.学生准备：预学课文，完成预习单。

教学流程设计

教学环节

教师活动

学生活动

个性化修改

一、

谈话导入

明确目标

（12分钟）

开启智慧之门

1．师：今天我们要来学习我们小学阶段最后两篇文言文《学弈》和《两小儿辩日》。

2.板书：学弈，指导书写“弈”。

3．学生自由练读，把不认识的字标注出来，并在练习本上写两遍。

4.听老师范读，再跟老师读。

5．在学生掌握每一句的正确读法后，练习熟读。

1.自由练读

2.熟读

二、

预学效

果检测

（57分钟）

一、绽放智慧之花

1．“弈”是什么意思？“学弈”呢？你怎么知道的呢？

弈：下棋学弈：学下棋（板书）

2.作者孟子简介。

3.小组合作，疏通文意。教师指导。

4.指名说全文大意。

1.理解课题

2.同桌互讲，相互纠正补充，不懂的记下来。

三、

探究新知精准释难

（1520分钟）

二、共享智