【初中语文】+《送友人》课件+统编版语文八年级下册.pptxVIP

一样送别几多离情

《送友人》;

学习目标

(1)熟读成诵，了解内容。

(2)反复诵读，品味诗歌语言，把握意象所蕴含的深刻含义。

(3)感受诗人送别友人的真挚情感。;

导

古时交通不便，通讯落后，路途艰险，或为拜师游学，或为求取功名，或为生活所迫，或为仕途奔走，或为建功立业5或为战争充军，或为遭遣贬谪，不得不远走异域而离别亲人、恋人、友人....都使人“忧从中来，不可断绝”,正所谓“一别心知两地秋”“中间消息两茫然”。;

诗人话送别

诗人画送别诗人化送别后人唱送别;

说起李白，这是一位社交大咖，朋友无数。但正是朋友之多，《送友人》写作时间、地点都不清楚，学者或认为开元二十六年(738)作于南阳，或认为天宝六载(747)作于金陵。这显然是一次普通的送别，对象并没有提供给李白太多可以入诗的素材，诗人选择了较少个人色彩的内容，来完成一篇送别之谊的作品。诗人用山水相迎，日月相随来形容两人的友谊，表示他们会一直相互支持，相互陪伴。此外，诗人还表达了对友人离别的感慨，他说挥手自兹去，萧萧班马

鸣,表示两人的分别是如此的仓促和无奈。但诗人也相信，他们的友情会随着时间的推移而变得更加深厚。;

诗人话

送别

第一部分;

古典文学别离意象

意象是肉眼可见的客观物象。

意境是由多个意象组成的生活图景并渗透着作者的主观感