2《前人的巧思》（教学设计）人教版2025美术一年级下册.docxVIP

人教版小学美术一年级下册

《前人的巧思》教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能目标

学生能够深入了解前人在建筑、雕塑、雕刻等艺术领域展现的巧思，深刻认识因材施艺创作方法的特点及广泛应用。

熟练掌握观察艺术作品中巧思体现的方法，学会从材质、形态、色彩、功能等多维度分析作品，并能用丰富、准确的语言描述自己的发现与感受。

能够运用添画等方式，根据自然材料的形态、机理和色彩，大胆进行创意表达，充分展现自己的巧思。

（二）过程与方法目标

通过欣赏不同类型的艺术作品，如园林景观、石雕、核雕等，有效培养学生的观察能力、想象力和审美鉴赏能力。

组织学生进行小组讨论和交流，分享对作品巧思的理解，锻炼学生的语言表达能力和团队协作能力。

在创作实践中，引导学生尝试利用自然材料进行创意表现，显著提高学生的动手实践能力和创新思维能力。

（三）情感态度与价值观目标

激发学生对前人智慧和创造力的敬佩之情，培养学生对传统文化艺术的热爱。

让学生体会到生活中处处有美，只要善于观察和思考，就能发现和创造美，从而增强学生对生活的热爱和对周围事物的好奇心。

通过创作实践，培养学生勇于尝试、敢于创新的精神，提高学生的自信心和成就感。

二、教学重难点

（一）教学重点

欣赏和分析留园、霍去病墓石雕、核雕等艺术作品，深入了解前人在这些作品中所运用的巧思，包括对自然材质的巧妙利用、造型设计的独特之处以及所传达的文化内涵。

深刻认识因材施艺的创作方法，学会细致观察自然材料的特点，并能根据这些特点进行初步的创意构思。

引导学生运用添画等方式，根据自然材料的形态、机理和色彩进行创意表达，完成一件展现巧思的作品。

（二）教学难点

引导学生深入理解艺术作品中巧思所蕴含的文化背景和历史意义，突破时空限制，体会前人的创作意图和思想情感。

在创作实践中，如何启发学生充分发挥想象力，摆脱常规思维的束缚，巧妙地利用自然材料的特点进行创新表现，创作出具有独特巧思的作品。

三、教学方法

讲授法：讲解留园的历史背景、建筑特色，霍去病墓石雕的创作背景、艺术价值，核雕的工艺特点等基础知识，让学生对所欣赏的艺术作品有初步的理性认识。

欣赏法：展示留园的图片、视频，霍去病墓石雕的图片，核雕作品的图片和实物等，引导学生观察、欣赏，培养学生的审美能力和对作品巧思的直观感受。

讨论法：组织学生小组讨论，针对艺术作品的巧思之处、自然材料的特点及创意构思等进行交流，激发学生的思维，促进学生之间的思想碰撞。

实践法：安排学生进行利用自然材料创作的实践活动，让学生在动手操作中巩固所学知识，提高实践能力和创新能力。

启发法：在教学过程中，通过提问、引导等方式启发学生思考，培养学生的想象力和创造力。

四、教学准备

多媒体课件，包含留园、霍去病墓石雕、核雕等艺术作品的图片、视频、相关历史文化资料等。

收集各种自然材料，如石头、树叶、松果、木根等，为学生准备绘画工具，如彩笔、油画棒、水彩颜料等，以及用于拍摄自然材料的拍立得相机。

展示作品的区域，如黑板、展示架等。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

播放一段玉雕工人制作俏色玉雕的视频，视频中展示玉雕工人根据玉石原本的颜色和形状，巧妙构思，将玉石雕琢成精美的作品。引导学生仔细观看，观察玉雕工人在创作过程中的动作、表情以及对玉石材料的运用。

视频播放结束后，提问学生：“同学们，看了刚才的视频，你们觉得玉雕工人的创作过程神奇吗？他们是怎样把一块普通的玉石变成美丽的艺术品的？”邀请几位学生分享自己的感受和想法。

教师总结：“大家说得都很对。玉雕工人凭借着他们的巧思，根据玉石的颜色、形状等特点，精心设计，创作出了令人惊叹的作品。其实，在古代，我们的前人在很多方面都展现出了非凡的巧思，他们用智慧和创造力为我们留下了许多宝贵的财富。今天，就让我们一起走进《前人的巧思》，去探寻那些隐藏在艺术作品中的智慧之光。”引出课题。

（二）寻巧思——留园之美（10分钟）

利用多媒体课件展示江苏苏州留园的图片和视频，向学生介绍留园：“同学们，现在我们一起走进江苏苏州的留园。留园是中国著名的古典园林，它始建于明代万历二十一年，占地面积20000多平方米，集住宅、祠堂、家庵、园林于一身，综合了江南造园艺术，并以建筑结构见长。留园分为东、西、中、北四个部分，采用不规则布局形式，各部分之间以墙相隔，以廊相连，每个部分景观各有特色。1997年，留园被列入《世界遗产名录》。”

展示留园中的一系列照片，包括怪石假山、依水而建的凉亭、曲折的回廊、精美的花街铺地等，引导学生仔细观察，提问：“大家仔细看看这些留园的照片，说一说你们可以发现哪些前人的巧思？从园林的布局、建筑的设计、景观的营造等方面去思考。”

鼓励学生自由发言，分享自己的发现。有的学生可能会说怪石假山的形状奇特，像是天然形成又经过精心雕琢；有的学