《笔墨纸砚》（教学设计）苏少版2025美术一年级下册.docxVIP

苏少版小学美术一年级《笔墨纸砚》教学设计

一、教学目标

知识目标：学生能够了解笔墨纸砚的起源、发展历史，掌握笔、墨、纸、砚各自的特点和制作工艺。

技能目标：学生能够正确使用笔墨纸砚进行简单的书写和绘画，初步掌握握笔姿势和基本运笔方法。

情感态度与价值观目标：培养学生对中国传统文化的认同感和热爱之情，激发学生对书法、绘画等艺术形式的兴趣，养成耐心、细致的学习态度。

二、教学重难点

重点：了解笔墨纸砚的基本知识和使用方法，掌握正确的握笔姿势。

难点：能够运用笔墨纸砚创作出简单的作品，感受其独特的艺术魅力。

三、教学准备

多媒体课件，包含笔墨纸砚的图片、历史故事、制作过程视频等。

笔墨纸砚若干套，用于学生实践操作。

展示道具，如画框、展示架等。

四、教学过程

（一）趣味导入（5分钟）

播放一段有趣的动画视频，内容是古代文人在书房中挥毫泼墨，使用笔墨纸砚创作书法和绘画作品，引起学生的兴趣。

提问学生：“视频里的叔叔阿姨在做什么？他们用到了哪些工具呢？”引导学生观察并回答。

引出本节课的主题——笔墨纸砚，告诉学生它们是中国传统文化的瑰宝，有着悠久的历史和独特的魅力。

（二）知识讲解（10分钟）

利用多媒体课件，展示笔的图片，从古代的毛笔到现代的各种毛笔，介绍笔的起源和发展历史，讲解毛笔的种类，如羊毫、狼毫、兼毫等，以及它们的特点和适用场景。

展示墨的图片和实物，讲解墨的制作原料，如松烟、油烟等，介绍墨的形态，如墨锭、墨汁，以及如何研磨墨锭和使用墨汁。

展示不同种类的纸张，如宣纸、毛边纸等，讲解纸的发明过程，以及宣纸作为书画用纸的独特性能，如吸水性强、润墨性好等。

展示各种砚台的图片，介绍砚台的材质，如端砚、歙砚等，以及砚台在书画中的作用，如研磨墨汁、盛墨等。

（三）实践体验（15分钟）

教师示范正确的握笔姿势，强调手指的位置和力度，让学生跟着模仿练习。

给每个学生发放一套笔墨纸砚，让学生尝试在纸上画简单的线条，如横线、竖线、波浪线等，感受笔在纸上的运动和墨色的变化。

教师巡回指导，纠正学生的握笔姿势和运笔方法，鼓励学生大胆尝试，感受笔墨纸砚带来的乐趣。

（四）作品展示与评价（5分钟）

请学生将自己的作品展示在展示架上。

邀请几位学生上台介绍自己的作品，分享自己在实践过程中的感受和发现。

其他学生进行评价，从线条的流畅度、墨色的变化等方面发表自己的看法，教师进行总结和鼓励，肯定学生的努力和创意。

（五）课堂总结（5分钟）

与学生一起回顾本节课所学的内容，包括笔墨纸砚的起源、特点、制作工艺和使用方法。

强调笔墨纸砚是中国传统文化的重要组成部分，鼓励学生在课后继续探索和练习，感受中国传统文化的魅力。

五、教学延伸

鼓励学生回家后，在家长的帮助下，用笔墨纸砚写一幅简单的书法作品或画一幅画。

组织学生参观当地的博物馆或书画展览，欣赏更多的书画作品，感受笔墨纸砚在艺术创作中的魅力。