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英语阅读中的情绪密码与策略抉择：焦虑、策略与成绩的关联解析

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程不断加速的当下，英语作为国际交流的重要工具，其重要性愈发凸显。英语阅读作为英语学习的关键环节，不仅是获取信息、增长知识的重要途径，更是培养学生英语综合能力的基础。通过阅读，学生能够接触到丰富多样的语言表达，拓展词汇量，提升语法运用能力，进而促进听、说、写等其他语言技能的发展。此外，阅读英文原著还能让学生深入了解英语国家的文化、历史和社会背景，培养跨文化交际意识，拓宽国际视野。

然而，在英语阅读学习过程中，许多学生常常会出现不同程度的焦虑情绪。这种焦虑情绪可能表现为在阅读时紧张不安、难以集中注意力