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核心素养视域下小学数学创新性教学浅探

在当前教育改革的大背景下，核心素养已成为小学数学教学的重要指导理念。核心素养不仅强调学生掌握学科知识，更注重培养其自主发展、社会参与和实践创新能力。小学数学作为基础教育的重要组成部分，其教学方式也需要与时俱进，探索创新性教学路径，以更好地适应学生的成长需求和社会的发展趋势。

一、核心素养的内涵与小学数学教育的结合点

1.文化基础：通过数学学习，学生能够理解数学的文化价值，感受数学的逻辑美和抽象美。

2.科学精神：培养学生严谨的数学思维，激发其对数学问题的好奇心和探索精神。

3.学会学习：引导学生掌握数学学习方法，培养其自主学习能力。

4.实践创新：通过解决实际问题，鼓励学生运用数学知识进行创新性思考。

二、小学数学创新性教学的实践路径

1.情境创设，激发兴趣

创设贴近学生生活的教学情境，能够让学生感受到数学的实用性和趣味性。例如，在教学“三角形”时，教师可以设计一个关于三角形稳定性应用的情境，让学生通过动手实践来探索三角形的特性。

2.问题导向，培养思维

教师应通过提出开放性问题，引导学生自主思考和解决问题。例如，在学习“分数的意义”时，教师可以设计问题：“如果一块蛋糕要分给四个小朋友，每人能分到多少？”通过追问和引导，帮助学生理解分数的概念和实际应用。

3.合作学习，提升能力

通过小组合作的方式，让学生在互动中学习。例如，在解决“长方形面积”问题时，教师可以让学生分组测量不同物体的尺寸，然后合作计算面积，从而培养学生的团队协作能力和实践能力。

4.游戏化教学，增强体验

游戏化教学能够将抽象的数学知识转化为生动有趣的活动。例如，通过设计数学游戏，让学生在游戏中学习数学知识，如“数独游戏”可以锻炼学生的逻辑思维和推理能力。

三、创新性教学的实际案例与效果分析

在实际教学中，许多教师已经尝试了创新性教学方法，并取得了显著成效。例如，某小学教师在教授“分数的加减法”时，设计了“分苹果”的游戏，让学生通过实际操作理解分数的意义和计算方法。通过这种方式，学生的学习兴趣明显提高，数学思维能力也得到了锻炼。

四、未来展望与挑战

1.加强教师培训，提升其创新教学能力。

2.完善教学资源，开发更多符合学生认知特点的创新性教学工具。

3.建立科学的教学评价体系，注重过程性评价，鼓励学生的创新性表现。

核心素养视域下的小学数学创新性教学，不仅能够提高学生的数学能力，还能培养其终身学习能力和实践创新能力，为学生的全面发展奠定坚实基础。