第四单元 课文11《葡萄沟》（说课稿）-2024-2025学年二年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docx

第四单元课文11《葡萄沟》（说课稿）-2024-2025学年二年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课《葡萄沟》的说课设计，旨在依据二年级学生的认知水平和语文学习需求，通过深入解读课文，培养学生对自然景观的欣赏能力和对家乡的自豪感。通过生动的教学活动，引导学生掌握生字词，理解课文内容，培养阅读理解能力，同时激发学生的想象力和创造力，使学生在学习过程中体验到语文学习的乐趣。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《葡萄沟》，能够正确认读生字，理解并运用课文中的词语和句子，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、分析、比较等方式，理解课文描绘的葡萄沟的美景，发展学生的形象思维和逻辑思维。

3.文化传承与理解：引导学生感受家乡的美好，培养对家乡文化的认同感，增强文化自信心。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对自然美的欣赏能力，通过课文学习，培养创造性的想象力和表达能力。

重点难点及解决办法

重点：正确认读生字，理解课文内容，感受葡萄沟的自然美。

难点：理解课文中的比喻句和描绘手法，培养审美情感。

解决办法：

1.针对生字认读，采用多媒体展示生字，并通过卡片游戏、小组竞赛等方式增加趣味性，让学生在游戏中学习。

2.通过分角色朗读、角色扮演等活动，帮助学生更好地理解课文内容，感受葡萄沟的美景。

3.对比喻句和描绘手法的理解，教师可以结合具体句子，运用图片、实物展示等方法，帮助学生形象化理解，并引导学生模仿运用。

4.在课堂讨论中，鼓励学生表达自己对葡萄沟美景的想象和感受，培养审美情感。同时，通过课后作业，让学生尝试用自己的语言描述类似的自然景观，巩固所学。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解课文背景，引导学生理解葡萄沟的特点。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受。

-情境教学法：通过模拟葡萄沟的情景，让学生身临其境地体验课文内容。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示葡萄沟的图片，增强直观感受。

-教学软件：利用互动教学软件，进行生字词学习和巩固。

-实物展示：展示葡萄实物，帮助学生更好地理解课文描述。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段葡萄沟的风景视频，让学生直观感受葡萄沟的美景。

-提出问题：同学们，你们知道这是哪里吗？这里的葡萄有什么特别之处呢？

-学生回答后，教师总结并引出课题《葡萄沟》。

2.讲授新课（20分钟）

-讲解课文背景：介绍葡萄沟的地理位置、气候特点等，帮助学生理解课文。

-分段讲解：逐段讲解课文，引导学生理解每一段的含义，关注生字词和修辞手法。

-第一段（用时5分钟）：讲解葡萄沟的名字由来，引导学生感受葡萄沟的美。

-第二段（用时5分钟）：讲解葡萄沟的葡萄种植情况，让学生了解葡萄沟的特色。

-第三段（用时5分钟）：讲解葡萄沟的风景和人文，培养学生对家乡的自豪感。

-情境体验：教师模拟葡萄沟的导游，带领学生“游览”葡萄沟，增强学生的参与感。

3.巩固练习（10分钟）

-练习生字词：通过卡片游戏、小组竞赛等方式，让学生巩固生字词。

-讨论交流：组织学生分小组讨论，用自己的语言描述葡萄沟的美景，培养学生的表达能力。

-总结反馈：教师选取几组学生的描述进行点评，给予鼓励和指导。

4.课堂提问与师生互动（5分钟）

-提问：同学们，你们觉得葡萄沟的哪些地方最美？为什么？

-学生回答后，教师引导进行总结，强调课文中的美好描写和情感表达。

-师生互动：教师邀请几位学生上台，扮演葡萄沟的居民，与其他同学进行对话，模拟真实的交流场景。

5.课堂小结（2分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调葡萄沟的美景和家乡文化的传承。

-鼓励学生在生活中发现美，创造美，增强文化自信。

6.课后作业布置（3分钟）

-布置作业：让学生回家后，尝试用本节课学到的知识和表达方式，写一篇关于自己家乡的短文。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关文学作品：介绍《葡萄沟》作者的其他作品，如《海滨小城》、《夜宿山寺》等，让学生了解更多作者的文学风格。

-地理知识：介绍新疆的地理特点，包括气候、土壤等，以及这些因素对葡萄种植的影响。

-文化背景：讲解新疆的多元文化和民族风情，特别是维吾尔族的特色，让学生了解葡萄沟的文化背景。

-自然景观：介绍中国其他著名的葡萄种植区，如吐鲁番、昌黎等，以及这些地区的自然景观和人文特色。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生在课后阅读与葡萄沟相关的文学作品，提高文学素养，了解不同作家的写作风格。

-实地考察：如果条件允许，组织学生参观当地的葡萄园，实地了解葡萄的种植过