七年级语文上册 第二单元 5《从百草园到三味书屋》说课稿设计 冀教版.docx

七年级语文上册第二单元5《从百草园到三味书屋》说课稿设计冀教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课以冀教版七年级语文上册第二单元5《从百草园到三味书屋》为教材，旨在引导学生领略鲁迅先生笔下的童年生活，感悟作者对童年生活的怀念之情。教学过程中，注重引导学生通过阅读、讨论、感悟等方式，深入理解课文内容，培养阅读兴趣和审美情趣。教学设计围绕课文主题，结合学生的认知特点和实际需求，注重激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文化理解与传承意识，提升他们的语言建构与运用能力，以及思维发展与提升。通过学习《从百草园到三味书屋》，学生将能够理解传统教育与现代教育观念的差异，感受语言文字的魅力，并学会从不同角度分析文本，锻炼批判性思维和创造性思维。同时，引导学生关注自然与社会，增强文化自信和民族自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生已经具备了一定的语文基础，能够阅读和理解简单的文言文，对鲁迅的作品有一定的了解。他们在之前的学习中接触过一些描写自然风光和童年生活的文章，对《从百草园到三味书屋》的背景和作者鲁迅有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对本课内容表现出较高的兴趣，尤其是对童年生活的描写和鲁迅的作品。他们的学习能力强，能够通过阅读、讨论和写作等方式吸收新知识。学习风格上，部分学生偏好独立思考，喜欢通过写作表达自己的想法；而另一部分学生则更倾向于合作学习，通过讨论和交流来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《从百草园到三味书屋》时，可能会遇到文言文阅读障碍，如生僻字词和古汉语语法。此外，对鲁迅作品的理解可能存在偏差，难以把握作者的情感和思想。同时，学生在写作时可能难以将课文中的描写和情感融入自己的表达中，需要教师引导和指导。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响系统

-课程平台：学校内部网络平台、教学资源库

-信息化资源：鲁迅生平介绍、相关历史背景资料、课文朗读音频、网络搜索平台

-教学手段：课本、PPT课件、黑板、教鞭、书籍（鲁迅作品集）、图片（百草园和三味书屋图片）

教学过程

一、导入新课

1.老师以提问的方式导入：“同学们，你们有没有过美好的童年回忆？你们知道鲁迅先生有哪些作品吗？”

2.学生分享自己的童年故事和鲁迅的作品。

3.老师总结：“今天，我们就来学习鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》，一起走进他的童年世界，感受那份纯真与美好。”

二、初读课文，整体感知

1.老师引导学生朗读课文，注意节奏和停顿。

2.学生朗读课文，老师巡回指导。

3.老师提问：“课文主要描写了哪些内容？”

4.学生回答，老师点评并总结。

三、细读课文，品味语言

1.老师提问：“课文中有哪些句子让你印象深刻？”

2.学生分享自己的感受，老师点评并总结。

3.老师选取典型句子进行讲解，如：“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。”

4.学生朗读句子，老师引导学生体会句子的描写手法和表达效果。

四、探究课文主旨，感悟作者情感

1.老师提问：“课文表达了作者怎样的情感？”

2.学生回答，老师点评并总结。

3.老师引导学生分析课文中的关键语句，如：“忽然在百草园的墙角上发现了一株碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。”

4.学生分享自己的理解，老师点评并总结。

五、讨论交流，深化理解

1.老师提问：“课文中的‘三味书屋’和‘百草园’分别代表了什么？”

2.学生分组讨论，每组推选代表发言。

3.老师点评并总结。

六、拓展延伸，提高素养

1.老师提问：“如果你是作者，你会怎样描述自己的童年？”

2.学生分享自己的童年故事，老师点评并总结。

3.老师引导学生思考：如何将课文中的美好情感融入到自己的生活中。

七、总结全文，回顾收获

1.老师引导学生回顾课文内容，总结全文主旨。

2.学生分享自己的学习收获，老师点评并总结。

八、布置作业

1.学生背诵课文中的精彩句子。

2.学生写一篇关于自己童年的作文，要求语言生动，情感真挚。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**语言建构与运用能力提升**：

-学生通过阅读《从百草园到三味书屋》，能够更好地理解并运用文言文词汇和句式，提高文言文阅读理解能力。

-学生在课堂上积极朗读和复述课文，锻炼了口语表达能力和记忆力。

-学生在写作练习中，能够模仿课文中的描写手法，运用生动的语言描绘自己的童年记忆，提升了写作水平。

2.**文化理解与传承意识增强**：

-学生通过学习鲁迅的作品，对民国时期的教育方式和童年生活有了更深刻的了解，增