Unit 3 Its a colourful world ! Lesson 1（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit3Itsacolourfulworld!Lesson1（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit3Itsacolourfulworld!Lesson1

2.教学年级和班级：2024-2025学年外研版（三起）英语三年级上册

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课通过学习Unit3Itsacolourfulworld!Lesson1，让学生认识并掌握颜色单词，如red、yellow、blue等，并能运用这些单词描述物体的颜色。通过生动有趣的课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的口语表达能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养。通过学习颜色单词和描述物体，学生将提升语言表达能力，能够准确描述周围世界，增强语言实践能力。同时，通过了解不同文化中颜色的象征意义，学生将拓宽文化视野，增强文化意识。在课堂活动中，学生将培养观察、分析和创新思维，提高思维品质。此外，通过自主学习与合作学习，学生将提升学习策略，增强学习效率，形成良好的学习习惯，为终身学习打下基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生能够掌握并运用颜色单词（red、yellow、blue、green、white、black）来描述物体的颜色。具体包括：

-学生能够正确拼读和书写颜色单词。

-学生能够使用颜色单词来描述日常生活中的物品，例如：“Theappleisred.”

-学生能够理解并在句子中正确使用“itis”和“its”的缩写形式。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-颜色单词的发音和拼写，尤其是“blue”和“green”等含有不常见字母组合的单词，学生可能会在发音和记忆上遇到困难。

-学生可能会混淆“itis”和“its”的用法，特别是在口语表达中。

-学生在描述物体时可能会忘记使用“itis”或“its”，或者错误地使用其他代词。

举例说明：

-教师可以通过重复练习和游戏来帮助学生记忆颜色单词，例如，通过“找颜色”游戏，让学生在教室中寻找对应颜色的物品，并大声说出该颜色单词。

-教师可以通过示例句子的讲解和练习，帮助学生区分“itis”和“its”的用法，例如，通过制作含有不同句子的卡片，让学生判断并改正错误的使用。

-在实际描述物体的练习中，教师可以设计简单的句子框架，如“__is__”，帮助学生记住使用正确的句型。同时，教师可以通过角色扮演或小组活动，让学生在实际对话中练习使用这些句型。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、颜色单词卡片、互动式白板软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线英语学习平台（如学校提供的英语学习系统）

-教学手段：实物教学（如各种颜色的物品）、歌曲和儿歌、游戏和角色扮演活动

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一系列颜色鲜艳的物品，如红色气球、黄色鸭子玩具等，并询问学生：“Whatcoloristhis?”引导学生回答。

-学生回答后，教师将物品按颜色分类，并引导学生说出每种颜色的英文名称。

-教师通过简单的互动游戏，如“快速说出看到的颜色”，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示颜色单词，并逐个发音和拼写，确保学生正确掌握。

-教师使用实物或图片，展示不同颜色的物品，引导学生使用“itis”或“its”来描述颜色。

-示例：

-教师：“Lookatthisapple.Whatcolorisit?”

-学生：“Itisred.”

-教师：“Yes,theappleisred.Now,canyousayItsaredapple?”

-学生：“Itsaredapple.”

-教师通过歌曲或儿歌，如“ColorSong”，来加深学生对颜色单词的记忆。

3.巩固练习（10分钟）

-教师将学生分成小组，每组一张颜色卡片，要求学生找出教室中对应颜色的物品，并在小组内用英语描述。

-学生轮流描述物品颜色，其他小组成员听后确认是否正确。

-教师通过在线英语学习平台，提供颜色单词的拼写和发音练习，让学生自主练习。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师邀请一位学生上台，蒙上眼睛，通过其他学生的描述来猜测展示的颜色物品。

-例如，教师展示一个黄色鸭子，其他学生用英语描述：“Itsyellow.Itsaduck.”学生需根据描述猜出物