《第3课 影子的秘密》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册科学教科版.docx

《第3课影子的秘密》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册科学教科版

主备人

备课成员

教材分析

《第3课影子的秘密》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册科学教科版。本节课主要围绕影子形成的原因及特点展开，引导学生通过观察、实验、讨论等方式，探究光的传播规律，培养学生的科学探究能力和团队合作精神。教材内容与三年级下册科学教科版紧密关联，贴近学生生活实际，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。通过本节课的学习，学生能够培养观察、实验、合作等科学探究能力；提高对光与影子关系的科学认知，增强科学思维能力；理解光直线传播原理，提升科学素养；同时，通过小组合作和分享，发展团队合作与交流能力。

学习者分析

三、学习者分析。1.学生已经掌握了一定的生活观察经验，对影子有一定的直观认识，但可能缺乏对影子形成原理的科学理解。2.三年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，具备一定的动手操作能力，但科学探究能力和逻辑思维能力尚在培养阶段。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，而另一部分学生可能更倾向于观察和思考。3.学生在探究影子秘密的过程中可能遇到的困难包括对实验现象的观察不够细致、对实验结果的解释缺乏科学依据、以及在小组合作中沟通不畅等问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-实物教具：手电筒、不同材质的透明板、纸张、剪刀、直尺

-软件资源：科学探究软件、动画演示软件

-课程平台：班级学习平台、网络教育资源库

-信息化资源：影子形成原理的科普视频、科学实验步骤图解

-教学手段：多媒体教学设备、互动白板、小组合作学习工具

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示生活中的影子现象，如太阳下的树影、灯光下的影子等，引导学生观察并思考影子的形成。

-提问：你们知道影子是怎么形成的吗？它有什么特点？

-学生自由发言，教师总结：影子是由于光遇到不透明物体后，光无法穿透而形成的。

-导入新课：《第3课影子的秘密》。

2.讲授新知（20分钟）

-光的直线传播：教师利用动画演示光在不同介质中传播的过程，强调光沿直线传播的原理。

-影子的形成：通过实验展示影子形成的过程，如手电筒照射不同材质的物体，观察影子的变化。

-影子的特点：引导学生观察和比较不同物体的影子，总结出影子的特点，如形状、大小、方向等。

-影子的应用：介绍影子在生活中的应用，如摄影、电影、舞台表演等。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论影子在生活中的其他应用，并分享给全班同学。

3.巩固练习（10分钟）

-实验活动：学生分组进行影子实验，利用手电筒、透明板等材料，观察和记录影子的变化。

-实验报告：每组学生撰写实验报告，总结实验现象和结论。

-课堂展示：各小组展示实验成果，教师点评并给予指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调影子形成的原因和特点。

-学生总结：学生分享自己对影子秘密的理解，教师补充和纠正。

5.作业布置（5分钟）

-家庭作业：观察并记录家中不同时间段的影子变化，思考影子的变化规律。

-拓展作业：设计一个利用影子原理的简单装置，如影子时钟等，并制作成手抄报或小报。

-评价方式：教师将根据学生的课堂表现、实验报告、作业完成情况等进行综合评价。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《光的奥秘》：介绍光的传播、反射、折射等基本原理，以及光在生活中的应用。

-《影子的故事》：收集世界各地关于影子的传说、故事和趣闻，激发学生对影子文化的兴趣。

-《影子艺术》：介绍影子艺术的历史、技巧和作品，让学生了解影子在艺术领域的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察不同光源下的影子变化，如阳光、月光、灯光等，记录影子的形状、大小、方向等特征。

-利用周末时间，在户外进行影子实验，如测量影子的长度、观察影子随时间的变化等。

-设计一个影子游戏，如影子寻宝、影子接力等，提高学生的团队合作能力和创造力。

-研究影子在古代建筑、绘画、摄影等领域的应用，了解影子在人类文明中的地位。

-通过网络或图书馆资源，查找有关光和影子的科学实验，尝试自己动手进行实验，并记录实验过程和结果。

3.组织学生进行小组合作项目：

-小组合作制作一个影子剧场，通过灯光和影子的变化，展示一个简短的故事或表演。

-设计一个影子机器人，利用影子原理，制作一个可以随音乐节奏摆动的影子装置。

-研究影子在节能方面的应用，如利用影子的原理设计节能建筑，减少室内照明能耗。

4.创设实践机会：

-邀请家长参与，共同完成一个