小学语文统编版：三上《格林童话》整本书阅读导读课.docx

《格林童话》整本书阅读导读课教学设计

教学内容：

部编版三年级上册“快乐读书吧”，推荐童话故事《格林童话》。

教学目标：

1.初步了解《格林童话》的主要内容和作者格林兄弟。

2.通过导读初步了解格林童话，激发学生对《格林童话》和课外阅读产生兴趣。

3.指导学生掌握基本的阅读整本书的方法，制订读书计划，开始阅读。

教学重点：

以《莴苣姑娘》为例，学习边读边想、代入角色两种阅读方法。

教学难点：

能感受课外阅读的快乐，乐于分享自己的阅读成果，体会分享乐趣。

教学过程：

一、猜谜闯关，激发兴趣

1.文字谜。

2.音乐谜。

播放歌曲《小红帽》，猜猜是谁？

3.动画谜。

播放《莴苣姑娘》视频，猜人物。

【设计意图：通过文字、音乐、视频三种不同方式，调动孩子们的视觉、听觉，充分激发孩子的兴趣。】

二、观察封面，填写图书身份证

1.学会先看封面。填写《格林童话》身份证。

2.了解作者。介绍格林兄弟和写作背景。

【设计意图：用为图书填写身份证的方法，引导学生学会观察封面，并能提取有效信息。】

二、读目录，了解梗概，制定阅读计划

1.学会看目录。

目录是书中内容的高度浓缩，仔细观察，你从目录发现了什么？

2.看目录中故事名，猜测故事内容。

（1）同桌合作交流。

（2）指名猜测。

3.学习制定阅读计划表。

二、以《莴苣姑娘》为例，了解阅读方法。

（一）阅读故事《莴苣姑娘》

1.选择自己喜欢的方式朗读《莴苣姑娘》1-6自然段。

（1）画一画:将你认为神奇的地方用横线标注出来。

（2）写一写:划线的地方神奇在哪里?请在旁边写下批注。

（二）了解阅读方法

1.方法一：边读边想。

出示阅读小贴士(一)（板书：边读边想）

（1）提出问题，想象接下来内容。

（2）小组合作：预测一下故事结局，在学习单上写一写。

2.方法二：代入角色

（1）思考：如果你是莴苣姑娘，被关在高塔上生活，你会有怎样的感受?会想些什么?

（2）出示：阅读小贴士(二)（板书：代入角色）

【设计意图：选取《莴苣姑娘》为例文，引导学生只读前面部分，激发对后面故事的预测兴趣，并在阅读和预测中渗透阅读方法。】

五、设置情景，解决阅读障碍

1.问题一：阅读中遇到了一些不认识的生字，我该怎么办呢?

（方法：查字典、问家长、如果不耽误你看懂故事大意可以先略过，等读完这一章节再继续阅读。）

2.问题二:童话故事中读到一些句子不太理解时，怎么办？

（方法：多读几遍，划出来向他人请教、可以联系上下文理解）

3.问题三：遇到好词好句如何更醒目的进行区分标注、摘录呢？

（方法：用不同颜色的笔勾画摘抄、积累的词语制作读书卡......）

（板书：圈画、批注、摘录）

【设计意图：巧妙利用设置情景的方法，把本册1-3单元的需要学生习得的能力：如何积累有新鲜感的词语、如何理解难懂的字词、如何理解难懂的句子，贯穿其中。】

六、课后任务单

1.请大家制作阅读计划表。

2.根据阅读计划阅读《格林童话》，我们再找时间进行交流。

七、板书设计

《格林童话》

看封面

看目录

定计划边读边想象

读内容代入角色

圈画批注摘录