小学语文2024年统编版一年级上册：7 小书包-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

一

学期

秋季

课题

小书包（第一课时）

教学目标

1.通过图文对照、归类识字等方法，认识“包、尺”等6个生字，认识包字头、单人旁、竹字头3个偏旁，会写“尺、本、刀”3个字，注意笔顺和关键笔画的位置。

2.正确朗读词语，知道学习用品的名称，了解它们的用处。

3.知道爱护文具，学着自己摆放文具。

教学重难点

教学重点：

1.通过图文对照、归类识字等方法，认识“包、尺”等6个生字，认识包字头、单人旁、竹字头3个偏旁，会写“尺、本、刀”3个字，注意笔顺和关键笔画的位置。

2.正确朗读词语，知道学习用品的名称，了解它们的用处。

教学难点：

知道爱护文具，学着自己摆放文具。

教学过程

创设情境，揭示课题

1.引出学习伙伴“小书包”，揭示课题。

2.联系生活实际，认识“包”字及包字头。

二、认识文具，学习字词

1.出示文具图片和名称，借助拼音和图片读一读。

2.创设给文具贴标签的情境，学习字词：

（1）尺子：读准轻声，了解生活中尺子的种类。

（2）作业本：读准平舌音“作”，认识“单人旁”，拓展“单人旁”的字。

（3）笔：认识”竹字头”，拓展带笔的词语。

（4）刀：根据象形字的特点识记。

三、实践操作，练习表达

1.说一说你是怎么摆放文具的？

2.观察第一幅图，学着图中小女孩的样子尝试自己摆放文具。

3.交流文具的用处。

4.朗读词语。

四、指导观察，书写汉字

1.观察“尺、本、刀”相同部分。

2.观察范字的重点笔画和位置。

3.练习书写。

4.书写反馈，评议修改。