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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
《小王子》阅读启动课教学设计
教学目标：
1.通过阅读推荐，了解《小王子》的作者圣埃克苏佩里的生平、代表作品，了解这本书
的写作背景。
2.通过看封面、读前言、查目录、读片段、听简介等，了解《小王子》一书的主要人物、
大致内容，掌握读书方法，激发阅读兴趣。
3.乐于与伙伴沟通、交流，能够针对书中内容发表自己的想法，与同学分享读书体会。
教学重难点：
1.通过阅读推荐，了解《小王子》的作者圣埃克苏佩里的生平、代表作品，了解这本书
的写作背景。
2.通过看封面、读前言、查目录、读片段、听简介等，了解《小王子》一书的主要人物、
大致内容，掌握读书方法，激发阅读兴趣。
课时安排：
1课时
教具准备：
多媒体课件《小王子》图书
教学过程：
一、激趣导入
师：同学们，说起童话中的王子，你的眼前出现了怎样的形象？
师：这节课，老师向大家推荐一本世界闻名的著作，书名就叫——《小王子》。书中的
这位小王子是不是就像刚才同学们说的那样，是一国之君的儿子或者是一个贵族子弟呢？咱
们走进书中就能找到答案啦！
二、推荐新书
师：（出示新书）瞧，这就是《小王子》一书。咱们拿到一本书，一般首先看到的是—
—书的封面。老师刚拿到这本书时，一下子就被它的封面吸引住了。请你仔细看看这本书的
封面，你读到了哪些信息，有哪些是你感兴趣的呢？
（相机介绍）
1.作品
师：《小王子》不仅深得像你们一般的青少年读者的喜爱，而且也受到了如老师一般
的成年读者的欢迎。这究竟是一本怎样的书呢？请同学们阅读前言上的《小王子》介绍。（指
学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎
名学生读）
师：从中你知道了什么？
师：《小王子》是20世纪法国流传最广的童话。小王子对于法国人，就像孙悟空对于
中国人一样，人见人爱。
2.作者和创造背景
师：写出这了不起著作的作者又是谁呢？安托万·德·圣埃克苏佩里，是一位非常善良
的人，他热爱儿童。他出生于法国里昂，一生喜欢冒险和自由，曾当过飞行员。除了飞行，
写作是他的另一终生所爱。1935年，他在巴黎到西贡的长途飞行中，坠入利比亚沙漠，数
日后才被别人发现。他这一次飞机失事的经验酝酿了《小王子》的写作背景。
《小王子》一书以一位飞行员作为故事叙述者，讲述了飞行员因飞机故障迫降在撒哈拉
大沙漠里，他在那里遇见了小王子。书中大部分篇章是飞行员在复述小王子一人旅行的故事。
三、设置悬念
师：这位小王子可不是我们通常所说的王子，而是一个神秘可爱的小孩。
这个小孩为什么赢得了人们的交口称赞，让我们一起走进圣埃克苏佩里的书中看看小王
子的世界吧！
四、介绍梗概，激发兴趣
1.走进小王子的世界
师：（出示书本封面）瞧，这就是他生活的全部。你能看着封面想象他的生活吗?（生想
象交流）
师：书中是怎么介绍的呢？我们截取几句话来读一读，了解了解吧！（指名读）
（出示句子：）
“这么一来，我又知道另一件重要的事实：这位小王子所住的那个星球，实际上比一座
房子大不了多少。”
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